本文關(guān)鍵詞：晚清女子教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 晚清女子教育是伴隨著西學(xué)東漸和社會巨大變革的產(chǎn)物,在中國封建專制統(tǒng)治風(fēng)雨飄搖的19世紀(jì)末,中國傳統(tǒng)女學(xué)所宣揚的男尊女卑和由此派生出來的種種腐朽觀念,受到了前所未有的沖擊。從1840年第一所教會女子學(xué)校的創(chuàng)立,到1898年中國人自辦的女子學(xué)堂的創(chuàng)立近半個世紀(jì)的思想轉(zhuǎn)化過程中,洋務(wù)派、資產(chǎn)階級維新派、頑固派和清政府等一些政治團體,對女子教育的態(tài)度始終不統(tǒng)一,直到1907年,清政府正式將女子教育以法律形式確立下來,從此,女子教育在近代教育史上取得了合法的地位。發(fā)展女子教育成為強國富民、相夫宜家和形成女性獨立人格的必要條件,兒童的早期教育成為社會普遍認(rèn)同的觀點,廣設(shè)女子學(xué)堂成為發(fā)展女子教育的基礎(chǔ)。 本文從以下四個方面闡述晚清女子教育的發(fā)展及其影響。一、在民族危機、西學(xué)東漸對傳統(tǒng)文化的沖擊下,女性的自覺意識與傳統(tǒng)女子教育的矛盾,導(dǎo)致了女子教育問題的提出。二、晚清女子教育從傳統(tǒng)教育向新式教育轉(zhuǎn)型的原因在于教會女子教育的影響及中國知識界對女學(xué)的認(rèn)識覺醒以及實踐。三、近代女子教育制度的確立,是女性取得平等教育權(quán)的關(guān)鍵,以法律形式確定的女學(xué)章程,為以后女子教育的發(fā)展提供了保障。四、晚清女子教育的曲折道路,經(jīng)費、師資的不足嚴(yán)重影響著教育制度的執(zhí)行,直接影響著女學(xué)的地域分布。 晚清時期的女子教育,是中國近代化進程中的重要組成部分,是整個社會觀念轉(zhuǎn)變的必然產(chǎn)物,近代女子教育不同于傳統(tǒng)女學(xué),但它們之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系,它不是傳統(tǒng)女學(xué)自然發(fā)展的結(jié)果,而是整個社會政治、經(jīng)濟、文化的需求所導(dǎo)致的。在中國社會近代化的發(fā)展過程中,女子教育帶著種種歷史的痕跡,蹣跚起步,逐漸發(fā)展起來,在中國教育史上占有重要的歷史地位,也成為中國婦女解放的先聲號角。
【關(guān)鍵詞】：晚清 傳統(tǒng)女學(xué) 女子教育 中西女塾 經(jīng)正女學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 前言10-14
• 第1章 女學(xué)產(chǎn)生興起的歷史背景14-28
• 1.近代女子教育興起的歷史動因14-17
• 1.1 民族危機背景下的社會變革14-15
• 1.2 西學(xué)東漸對傳統(tǒng)文化教育的沖擊15-16
• 1.3 社會價值觀念的轉(zhuǎn)變對女子教育的影響16-17
• 2.近代女子教育興起的現(xiàn)實需要17-19
• 2.1 晚清經(jīng)濟的變動對女性職業(yè)人才的需求17-18
• 2.2 教育模式的改變及其對女學(xué)的影響18-19
• 3.女性意識的覺醒與女子教育問題的提出19-28
• 3.1 傳統(tǒng)女子教育與新教育的矛盾19-21
• 3.2 西方思潮對社會風(fēng)俗的沖擊21-23
• 3.3 社會輿論與女性刊物的創(chuàng)立23-28
• 第2章 從傳統(tǒng)女子教育向新式女子教育的轉(zhuǎn)型28-62
• 1.教會女子教育的發(fā)軔28-39
• 1.1 傳教士視野中的中國女學(xué)問題28-30
• 1.2 教會女子教育的登陸30-34
• 1.2.1 教會女學(xué)的萌芽階段(1840年——1860年)30-31
• 1.2.2 教會女學(xué)的發(fā)展階段(1870年——1907年)31-32
• 1.2.3 教會女學(xué)的成熟和改革期(1908年——1919年)32-34
• 1.3 中西女塾個案研究34-39
• 1.3.1 中西女塾的創(chuàng)立34-35
• 1.3.2 中西女塾的教育教學(xué)活動35-38
• 1.3.3 簡單的分析與評價38-39
• 2.近代女子留學(xué)教育的產(chǎn)生和發(fā)展39-46
• 2.1 早期女子出國留學(xué)的萌芽39-40
• 2.2 資產(chǎn)階級民主思想的傳播對女子留學(xué)的推動40-43
• 2.3 女子留學(xué)教育的影響43-46
• 2.3.1 培養(yǎng)杰出的女性人才43-44
• 2.3.2 對中國近代婦女解放運動的貢獻(xiàn)44-46
• 3.維新運動時期女子教育的拓展46-62
• 3.1 早期改良派的女子教育觀46-48
• 3.1.1 廣設(shè)女學(xué),富國之計46-48
• 3.1.2 禁止女子纏足,尋求男女平等48
• 3.2 康有為、梁啟超等維新派的女子教育思想48-54
• 3.2.1 康有為的女子教育思想49-51
• 3.2.2 梁啟超的女子教育思想51-54
• 3.3 國人興辦女子教育的開始54-58
• 3.3.1 女學(xué)堂的數(shù)量及分布54-57
• 3.3.2 女學(xué)堂遭到了封建頑固勢力的壓制57-58
• 4.經(jīng)正女學(xué)個案研究58-62
• 4.1 經(jīng)正女學(xué)的創(chuàng)立58-59
• 4.2 教育教學(xué)活動59-61
• 4.3 簡單的分析與評價61-62
• 第3章 近代女子教育制度的建立62-81
• 1.創(chuàng)辦女子教育的倡議和爭論62-69
• 1.1 頑固派對女子教育的態(tài)度62-67
• 1.1.1 以德為本的封建女學(xué)體系62-64
• 1.1.2 "女子無才便是德"的女學(xué)觀64-67
• 1.2. 改革派積極推動女子教育的發(fā)展67-69
• 1.2.1 自養(yǎng)、自知、自強的女學(xué)宗旨,倡導(dǎo)國民教育67-68
• 1.2.2 天賦人權(quán)、男女平等的思想68
• 1.2.3 走出家門,走向社會的女學(xué)風(fēng)范68-69
• 2.女學(xué)章程的頒布69-77
• 2.1 清末"新學(xué)制"對女子教育的漠視69-70
• 2.2 《女子小學(xué)章程》和《女子師范學(xué)堂章程》的出臺70-75
• 2.3 女子教育制度化的意義75-77
• 3.晚清女子教育的發(fā)展77-81
• 3.1 晚清教育制度的變革對女子教育的推動77-78
• 3.2 不同類型女子學(xué)堂的設(shè)置78-81
• 第4章 晚清女子教育的歷史反思81-90
• 1.女子教育發(fā)展的內(nèi)在動因81-82
• 1.1 價值觀念的變革81-82
• 1.2 社會生產(chǎn)力的發(fā)展82
• 2.中外交流的國際化潮流對女子教育的促進82-84
• 2.1 女性意識的覺醒與教育權(quán)的思辨82-83
• 2.2 女性思想解放對自由平權(quán)的呼喚83-84
• 3.女子教育制度化的意義84-90
• 3.1 女子教育制度的確立是女子教育良性發(fā)展的保障84-85
• 3.2 女子教育與女性社會角色的轉(zhuǎn)換85-87
• 3.3 女子教育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)87-88
• 3.4 晚清女子教育發(fā)展中存在的問題88-90
• 結(jié)語90-91
• 參考文獻(xiàn)91-97
• 致謝97

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉佳佳;明清女子教育初探[D];山東師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：晚清女子教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：398440