本文關(guān)鍵詞：高中生父母教養(yǎng)方式、自我和諧、自尊與心理健康的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近幾年我國(guó)研究者對(duì)父母教養(yǎng)方式與青少年心理健康關(guān)系的研究取得了不少成果,也編制了或修訂了一些測(cè)查青少年心理健康的量表,但這些研究中還沒(méi)有見(jiàn)到“自我和諧”因素的介入。因此本研究選取“自我和諧”這一因素,來(lái)考查父母教養(yǎng)方式在高中生自我和諧、自尊和心理健康發(fā)展中的作用,以及高中生的自我和諧、自尊、心理健康狀況以及它們之間的關(guān)系。 本研究依據(jù)整群分層抽樣的原則,抽取了濟(jì)南、菏澤市各一所高中的高一、高二年級(jí)各2個(gè)班,共498名高中生,運(yùn)用裝訂成冊(cè)的父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)、自我和諧量表(SCCS)、自尊調(diào)查表(SES)和作者修訂的心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)進(jìn)行測(cè)試,對(duì)測(cè)試結(jié)果分別做了高中生父母教養(yǎng)方式、自我和諧、自尊和心理健康的狀況描述和差異分析,以及高中生父母教養(yǎng)方式、自我和諧、自尊、心理健康水平之間的相關(guān)分析和回歸分析。得出以下結(jié)論: 1、高中生的父母教養(yǎng)方式存在顯著的城鄉(xiāng)、性別和獨(dú)生/非獨(dú)生差異,具體表現(xiàn)是:城市父母對(duì)子女有更多的情感溫暖,但同時(shí)也給子女較多的過(guò)分干涉;農(nóng)村父親給其子女的懲罰嚴(yán)厲較多。女孩子較多的感受到父母的情感溫暖,男孩子更多的感受到來(lái)自父母的懲罰嚴(yán)厲、過(guò)分干涉和拒絕否認(rèn)。父母給予獨(dú)生子女更多的情感溫暖、過(guò)分干涉;但母親對(duì)獨(dú)生子女的拒絕否認(rèn)也多于非獨(dú)生子女。 2、高中生的自我和諧存在顯著的城鄉(xiāng)差異,城市學(xué)生的自我和諧程度高于農(nóng)村學(xué)生。男生自我與經(jīng)驗(yàn)的一致性程度高于女生。獨(dú)生與非獨(dú)生子女的自我和諧程度沒(méi)有差異。高一學(xué)生的靈活性高于高二年級(jí)學(xué)生。獨(dú)生子女的自尊水平高于非獨(dú)生子女;高中生的自尊水平不存在城鄉(xiāng)、性別和年級(jí)差異。 3、高中生的心理健康狀況存在顯著的城鄉(xiāng)、性別、年級(jí)和獨(dú)生/非獨(dú)生差異,城市高中生的心理健康狀況好于農(nóng)村學(xué)生。男生的心理健康狀況好于女生,并在心理健康總體水平和多數(shù)因子上存在顯著的差異。高二學(xué)生好于高一,但二者的差異較小。獨(dú)生子女心理健康狀況好于非獨(dú)生子女。 4、父母教養(yǎng)方式各維度與自我和諧和自尊存在密切關(guān)系。積極的父母教養(yǎng)方式有利于子女自我和諧和自尊水平的提高。相反,消極的父母教養(yǎng)方式阻礙子女自我和諧和自尊的發(fā)展。 5、父母教養(yǎng)方式的多數(shù)因子與高中生心理健康各因子和總分存在顯著相關(guān),但有些相關(guān)關(guān)系在控制了自我和諧或者自尊因子后變得不顯著,可以推論,有些父母教養(yǎng)方式因子是通過(guò)自我和諧或者自尊的中介作用對(duì)心理健康產(chǎn)生影響的。 6、父母教養(yǎng)方式對(duì)高中生自我和諧、自尊、心理健康的回歸分析結(jié)果表明,父母教養(yǎng)方式中的某些因子對(duì)高中生的自我和諧、自尊、心理健康有較好的預(yù)測(cè)作用。自我和諧的多數(shù)因子能較好預(yù)測(cè)自尊和心理健康的水平。
【關(guān)鍵詞】：高中生 父母教養(yǎng)方式 心理健康 自我和諧 自尊
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出11-25
• 1、關(guān)于父母教養(yǎng)方式的回顧11-16
• 2、關(guān)于自我和諧研究的回顧16-17
• 3、關(guān)于自尊研究的回顧17-18
• 4、關(guān)于心理健康研究的回顧18-20
• 5、關(guān)于父母教養(yǎng)方式、自我和諧、自尊以及心理健康關(guān)系研究的回顧20-23
• 6.問(wèn)題提出23-25
• 第二部分 實(shí)證研究25-47
• 研究一 《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》的修訂25-28
• 一、研究方法25
• 二、結(jié)果與分析25-27
• 三、討論27-28
• 研究二 高中生父母教養(yǎng)方式、自我和諧、自尊與心理健康關(guān)系研究28-47
• 一、引言28
• 二、研究對(duì)象與方法28-30
• 三、研究結(jié)果30-37
• 1. 高中生父母教養(yǎng)方式的結(jié)果分析30-31
• 2.高中生自我和諧及自尊的結(jié)果分析31
• 3、高中生心理健康的結(jié)果分析31-33
• 4、高中生父母教養(yǎng)方式與自我和諧、自尊的關(guān)系分析33
• 5、高中生父母教養(yǎng)方式與心理健康的相關(guān)、偏相關(guān)分析33-35
• 6、高中生自我和諧、自尊、心理健康的關(guān)系分析35
• 7、回歸分析35-37
• 四、討論37-45
• 1、高中生父母教養(yǎng)方式的差異比較37-38
• 2、高中生自我和諧、自尊的差異比較38-39
• 3、高中生心理健康的差異比較39-41
• 4、高中生父母教養(yǎng)方式與自我和諧、自尊、心理健康的相關(guān)分析41-43
• 5、回歸分析43-44
• 6、存在的問(wèn)題及后續(xù)研究的建議44-45
• 五、 研究結(jié)論45-47
• 參考文獻(xiàn)47-52
• 附錄52-54
• 在學(xué)期間發(fā)表的論文54-55
• 致謝55

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄧楠楠;高中生父母教養(yǎng)方式、自卑感和成就動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2010年

2 董晶;高中生父母教養(yǎng)方式、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度和考試焦慮的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2011年

3 張超;蒙漢青少年未來(lái)取向的發(fā)展?fàn)顩r及其影響因素的跨文化研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4 楊錦;高中生不同類(lèi)型的高自尊與心理健康的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 儲(chǔ)婷婷;浙江省留守兒童情緒智力、自我和諧與心理健康的關(guān)系研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

6 鄧晨;高中生歸因方式、父母教養(yǎng)方式與心理健康的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 付云嶺;大學(xué)生父親教養(yǎng)方式、心理一致感和自尊的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2011年

8 吳彪;自我和諧、人際信任與婚姻質(zhì)量的相關(guān)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 王豐彩;大學(xué)生身體鍛煉與自我和諧關(guān)系的研究[D];福建師范大學(xué);2008年

10 馮慶香;城鄉(xiāng)普通高中學(xué)生的自我和諧與父母教養(yǎng)方式的比較研究[D];吉林大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：高中生父母教養(yǎng)方式、自我和諧、自尊與心理健康的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：395620