發(fā)布時間：2017-05-26 00:01

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂中微課程教學設(shè)計模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)的逐步興起,它創(chuàng)造了內(nèi)化知識在課堂、學習知識在課外的新型課堂教學模式,是傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新;微課程是翻轉(zhuǎn)課堂實施過程中的有力支撐,是整個教學實踐活動的前提和基礎(chǔ)。文章通過圍繞對翻轉(zhuǎn)課堂和微課程的概念、意義的分析,構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂中以微課程為基礎(chǔ)的教學設(shè)計模式,以更好地促進翻轉(zhuǎn)課堂在教學中的應(yīng)用。
【作者單位】： 陜西理工學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課程 教學設(shè)計 教學模式
【基金】：陜西省教育科學規(guī)劃課題“教育信息化背景下高校‘翻轉(zhuǎn)課堂’教學模式應(yīng)用研究”(課題編號:SGH13283)階段性成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂的概念和意義翻轉(zhuǎn)課堂是教師創(chuàng)建教學視頻,學生在家中或者課外觀看視頻中教師的講解,完成知識的傳授,然后回到課堂上師生之間再面對面交流、溝通、分享學習成果,完成知識的內(nèi)化,以實現(xiàn)教學目標的一種教學形態(tài)[1]。在翻轉(zhuǎn)課堂實施的過程中,改變了學生以往被動接受

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本文編號：395291