本文關(guān)鍵詞：發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在中小學(xué)信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 信息技術(shù)的飛速發(fā)展,使計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)等逐步深入到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)等方面,“信息技術(shù)能力”己成為當(dāng)代人才知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分,因而作為培養(yǎng)人才搖籃的中小學(xué)學(xué)校已經(jīng)把信息技術(shù)教育作為教學(xué)的重要組成部分。 然而對(duì)信息技術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià),目前仍處于摸索階段。受我國(guó)應(yīng)試教育的影響,大多數(shù)教師和學(xué)生都不重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的作用;許多信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)僅局限于對(duì)學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),忽視了學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)是一種有效的評(píng)價(jià)形式,其核心思想是“以人為本”,注重個(gè)體差異,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,淡化了對(duì)學(xué)生的甄別與選拔,主張面向未來(lái),面向評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。它采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,提高評(píng)價(jià)水平,發(fā)揮評(píng)價(jià)作用。如何在中小學(xué)信息技術(shù)課堂上實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià),需要進(jìn)行深入細(xì)致的探索和實(shí)踐。 本文開(kāi)篇闡述了發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的基本概念,理論基礎(chǔ),指出當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題和不足之處,然后重點(diǎn)詳細(xì)的研究了發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施環(huán)節(jié),制定了多個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并提出了在新課改條件下提高發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性略策,最后又對(duì)一個(gè)案例進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 教學(xué)評(píng)價(jià) 發(fā)展性
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 第一章 緒論8-11
• 一、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)概述8-9
• 二、當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題9
• 三、實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意義9-11
• 第二章 發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)11-15
• 一、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)介11-12
• 二、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)12-15
• 第三章 發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施環(huán)節(jié)15-25
• 一、評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備15
• 二、評(píng)價(jià)的實(shí)施15-22
• 三、評(píng)價(jià)結(jié)果的處理22-23
• 四、評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋23-25
• 第四章 新課改條件下提高發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性策略25-29
• 一、實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題25-26
• 二、實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的原則26-27
• 三、實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的策略27-29
• 第五章 案例分析29-33
• 結(jié)語(yǔ)33-34
• 附錄34-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 后記40

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉納;;從教育技術(shù)革命視角看教育評(píng)價(jià)技術(shù)發(fā)展[J];中國(guó)教育信息化;2011年04期

2 俞國(guó)強(qiáng);;發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 田勝男;高中信息技術(shù)課堂延時(shí)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 張慧;發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2009年

3 孫丹;項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在中小學(xué)信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：394864