發(fā)布時間：2024-04-08 02:02

　　翻轉(zhuǎn)課堂主要圍繞在線自主學(xué)習(xí)和班級課堂學(xué)習(xí)兩個環(huán)境展開。設(shè)計和實踐"三步十環(huán)節(jié)"的班級課堂教學(xué)模式,構(gòu)建起"轉(zhuǎn)"回班級課堂的友好學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于實現(xiàn)知識的內(nèi)化、課程的再造和知識的深化及學(xué)習(xí)者能力的提升。"三步十環(huán)節(jié)"教學(xué)模式由"聚心、放手、收口"三大步驟和"進入教學(xué)、自學(xué)反饋、探究引導(dǎo)、任務(wù)單討論、微項目討論、實踐匯報、互動點評、課堂反思、本課總結(jié)、布置任務(wù)"十項課堂組織環(huán)節(jié)構(gòu)成。實施過程中,需注意強化教師的主導(dǎo)地位、保證真實的在線學(xué)習(xí)、科學(xué)合理設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。

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【文章目錄】：
一 引言
二 “三步十環(huán)節(jié)”的形成
    2.1赫爾巴特四段七環(huán)節(jié)教學(xué)模式
    2.2凱洛夫的五步教學(xué)法
    2.3任務(wù)型語言教學(xué)法
    2.4翻轉(zhuǎn)課堂“三步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式
三 “三步十環(huán)節(jié)”的內(nèi)涵
    3.1班級課堂的十環(huán)節(jié)
        第一環(huán)節(jié),進入教學(xué)。
        第二環(huán)節(jié),自學(xué)反饋。
        第三環(huán)節(jié),探究引導(dǎo)。
        第四環(huán)節(jié),任務(wù)單討論。
        第五環(huán)節(jié),微項目討論。
        第六環(huán)節(jié),實踐匯報。
        第七環(huán)節(jié),互動點評。
        第八環(huán)節(jié),課堂反思。
        第九環(huán)節(jié),本課總結(jié)。
        第十環(huán)節(jié),布置任務(wù)。
    3.2班級課堂的三步驟
        第一步,聚心。
        第二步,放手。
        第三步,收口。
    3.3 “三步十環(huán)節(jié)”的時間分布
四 “三步十環(huán)節(jié)”在商務(wù)漢語教學(xué)中的應(yīng)用
    4.1進入教學(xué)
    4.2自學(xué)反饋
    4.3探究引導(dǎo)
    4.4任務(wù)單討論
    4.5微項目討論
        4.5.1第一階段,理解內(nèi)涵
        4.5.2第二階段,掌握句型
        4.5.3第三階段,應(yīng)用句型
    4.6實踐匯報
    4.7互動點評
    4.8課堂反思
    4.9本課總結(jié)
    4.10布置任務(wù)
五 “三步十環(huán)節(jié)”的評價
    5.1 “三步十環(huán)節(jié)”有利于知識的深化
    5.2 “三步十環(huán)節(jié)”有利于知識內(nèi)化
    5.3 “三步十環(huán)節(jié)”有利于能力提升
    5.4 “三步十環(huán)節(jié)”有利于課程再造
六 實施“三步十環(huán)節(jié)”需要注意的問題
    6.1強化教師的主導(dǎo)地位
    6.2保證學(xué)生真實的在線學(xué)習(xí)
    6.3科學(xué)合理設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
七 結(jié)語



本文編號：3948318