本文關(guān)鍵詞：聾校高中信息技術(shù)課運用網(wǎng)絡輔助教學的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 網(wǎng)絡的興起與普及,給現(xiàn)代人們生活、工作等各方面帶來了翻天覆地的變化。因特網(wǎng)就像一個巨大的未開發(fā)的寶藏,被全世界的人們關(guān)注和研究。網(wǎng)絡同時也給教育界帶來了猛烈的沖擊。教育工作者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡在教育教學方面存在著諸多的優(yōu)勢,將網(wǎng)絡應用于教學的過程中去,是教育者們正在嘗試和探討的問題。對于聾校來說,我們面對的是聽力有障礙的學生,針對于特殊地學生采用的教學方法必然有別于健聽學生。本文將探討網(wǎng)絡應用于聾校高中信息技術(shù)課要分層進行的理念,確定聾校信息技術(shù)課應用網(wǎng)絡輔助教學的原則,并將上述理念和原則應用到聾校高中信息技術(shù)課的實際教學中去。研究顯示:網(wǎng)絡輔助教學要分層進行的理念符合我國的國情和聾校的實際,聾校信息技術(shù)課應用網(wǎng)絡輔助教學的原則使教學更加人性化,更加符合聾生的認知特點。兩種觀點的融合,促進了聾校推進網(wǎng)絡教學的進程,使其更加順利進行。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡輔助教學 聾校教學 信息技術(shù)教學 網(wǎng)絡教學分層理論
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-8
• 第一章 研究的背景及意義8-12
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-12
• 第二章 文獻綜述12-24
• 2.1 相關(guān)概念界定12-13
• 2.2 文獻綜述13-24
• 第三章 研究依據(jù)和研究方法24-28
• 3.1 研究依據(jù)24-26
• 3.2 研究方法26-28
• 第四章 研究過程與結(jié)論28-54
• 4.1 研究內(nèi)容28
• 4.2 研究對象28
• 4.3 研究步驟28-29
• 4.4 研究過程29-49
• 4.5 研究結(jié)論與建議49-54
• 主要參考文獻54-56
• 附件156-62
• 附件262-66

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐紅星;高中數(shù)學課堂體現(xiàn)數(shù)學文化價值的行動研究[D];華東師范大學;2011年

  本文關(guān)鍵詞：聾校高中信息技術(shù)課運用網(wǎng)絡輔助教學的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：394024