本文關(guān)鍵詞：個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)模型研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)模型以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)，突破傳統(tǒng)教育中地域和時(shí)間的限制，為學(xué)習(xí)者提供符合其個(gè)性特征的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者高效地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。它既能滿足現(xiàn)代社會(huì)規(guī)�；瘜W(xué)習(xí)的要求，也能為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，因而，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景。 論文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)模型為中心，對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)模型、學(xué)習(xí)材料的組織、學(xué)習(xí)者模型進(jìn)行研究，主要工作在于： 研究個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料的生成技術(shù)，，從宏觀上引導(dǎo)學(xué)習(xí)者按知識(shí)點(diǎn)邏輯結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，在單個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)，推薦學(xué)習(xí)材料供學(xué)習(xí)者自由選擇，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)協(xié)同預(yù)測(cè)方法來(lái)判斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)速度；用S型函數(shù)來(lái)衡量學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的熟練程度，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
【關(guān)鍵詞】：個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù) 學(xué)習(xí)材料組織 學(xué)習(xí)者模型 協(xié)同預(yù)測(cè)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究現(xiàn)狀8-10
• 1.3 本文研究?jī)?nèi)容和章節(jié)安排10-12
• 第二章 個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)模型12-15
• 2.1 個(gè)性化學(xué)習(xí)的概念12
• 2.2 個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)模型結(jié)構(gòu)12-14
• 2.3 本章小結(jié)14-15
• 第三章 學(xué)習(xí)材料庫(kù)的組織15-25
• 3.1 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)材料的存儲(chǔ)15-18
• 3.2 知識(shí)點(diǎn)間關(guān)系的表示18-23
• 3.3 本章小結(jié)23-25
• 第四章 學(xué)習(xí)者模型25-34
• 4.1 學(xué)習(xí)者模型的建立25-27
• 4.2 學(xué)習(xí)過(guò)程中頁(yè)面瀏覽信息采集27-33
• 4.2.1 傳統(tǒng)頁(yè)面瀏覽信息采集方法分析28-29
• 4.2.2 基于 AJAX 的頁(yè)面瀏覽信息采集29-33
• 4.3 本章小結(jié)33-34
• 第五章 個(gè)性化學(xué)習(xí)材料的生成34-47
• 5.1 個(gè)性化學(xué)習(xí)序列的生成35-42
• 5.1.1 基于知識(shí)點(diǎn)間整體樹(shù)局部圖結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)序列生成方法36-38
• 5.1.2 基于 ISM 的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)序列生成方法38-42
• 5.2 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料的推薦42-45
• 5.2.1 基于知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)材料推薦42-43
• 5.2.2 基于關(guān)聯(lián)規(guī)則發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料推薦43-45
• 5.3 本章小結(jié)45-47
• 第六章 學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控、分析與指導(dǎo)47-57
• 6.1 人工評(píng)價(jià)指導(dǎo)47-49
• 6.2 計(jì)算機(jī)自動(dòng)指導(dǎo)49-56
• 6.2.1 個(gè)性化知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)速度指導(dǎo)50-53
• 6.2.2 知識(shí)點(diǎn)測(cè)試與指導(dǎo)53-56
• 6.3 本章小結(jié)56-57
• 第七章 總結(jié)與展望57-59
• 7.1 全文總結(jié)57
• 7.2 未來(lái)工作展望57-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 致謝62-63
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷63-64
• 發(fā)表論文64

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 滑洪濤;基于BLOG和RSS的輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];河南師范大學(xué);2011年

2 崔倩;用戶個(gè)性化建模的研究及其在游戲式學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的應(yīng)用[D];太原理工大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)模型研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：393191