經(jīng)濟的快速發(fā)展,國家對教育的重視,中國傳統(tǒng)觀念中家長對孩子望子成龍的期望,都導致教育培訓市場日益擴大,加之互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,新媒體對消費者的影響日益增加。在此背景下,教育培訓機構(gòu)如何利用新媒體營銷傳播,將傳播理論、營銷實踐與信息技術(shù)深度融合,具有強烈的現(xiàn)實意義。本文基于營銷理論和傳播理論,分析公司的新媒體營銷傳播現(xiàn)狀,深入探討新媒體營銷傳播運用到PX教育培訓機構(gòu)中的實際問題,包括運營團隊專業(yè)程度較低,傳播內(nèi)容質(zhì)量有待提升,互動推廣平臺相對缺失,目標受眾定位不夠明確,效果評估體系亟需建立�；谝陨蠁栴},借鑒知名教育培訓機構(gòu)新媒體營銷傳播的成功經(jīng)驗,結(jié)合PX教育培訓機構(gòu)的品牌定位與產(chǎn)品特點,最終在5W傳播模式的基礎上,創(chuàng)新性的設計了適合教育培訓行業(yè)的新媒體營銷傳播模型,提出了具有指導意義的建議,包括搭建多元化傳播團隊、提供高價值內(nèi)容輸出、打造交互型溝通渠道、細分多樣化客戶群體和建立完善的評估機制。本文希望通過對PX教育培訓機構(gòu)新媒體營銷傳播策略的研究,幫助其降低營銷成本,提高營銷效率,尤其便于推廣更加順應時代的線上培訓業(yè)務,擴大總體市場份額。這對PX教育培訓機構(gòu)全國各個分支有很強的現(xiàn)實意義...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１研究思路圖??資料來源：作者整理??１．?３．?２研究方法??（１）文獻研宄法??文獻研宄法是指通過對收集到的文獻和數(shù)據(jù)進行研宂，確認研宄對象的性質(zhì)和狀態(tài)，??

第三部分是介紹ＰＸ教育培訓機構(gòu)的背景和發(fā)展歷程，分析其所處市場現(xiàn)狀，對其新??媒體營銷傳播現(xiàn)狀進行分析，參考傳播模式和營銷理論找出其存在的問題。??第四部分主要是對國內(nèi)教育培訓行業(yè)可供借鑒的成功企業(yè)的新媒體營銷傳播的手段??進行對比分析，對照企業(yè)自身選擇適合的新媒體營銷傳播方式，....

圖２．?２奧斯古德－施拉姆循環(huán)模式??資料來源：作者整理??

ｗｈｏ”指的是產(chǎn)生信息的傳播者；“ｗｈａｔ”是??傳播信息的內(nèi)容；“ｉｎ?ｗｈｉｃｈ?ｃｈａｎｎｅｌ”是傳播信息的渠道；“ｔｏ?ｗｈｏｍ”是傳播的受眾；??“ｗｉｔｈ?ｗｈｉｃｈ?ｅｆｆｅｃｔｓ”是傳播產(chǎn)生的效果影響［７］。５Ｗ傳播模式簡單清晰，概括性強，意??義重大，但它也有一....

圖２．?３貝羅ＳＭＣＲ模式??資料來源：Ｆｕｌｌｅｒ，什么是拉斯韋爾傳播模型，２０１１年??

ＣＲ模式在５Ｗ模式的基礎上繼續(xù)補充，形象地說明了影響五大因素的條件，并??且明確最終的傳播效果并不是由某一因素決定的，而是由傳播過程中各個因素之間的關系??共同決定的，且傳播過程中的每一個因素都受其自身影響因素的制約。??信源（Ｓ）?信息（Ｍ）?通道（Ｃ）?信宿（Ｒ）??侑播技術(shù)....

圖２．?４新媒體、自媒體和社會化媒體的關系??資料來源：作者整理??

媒體的特點便是“個人化”。社會化媒??體的參與者是個人，而不是組織，在媒介傳播中以個人的人際關系為基礎，基于社交網(wǎng)絡??的傳播，更加注重交互性，而不是單一的發(fā)布信息，使自己在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的更遠，比如??微博、微信等。三者之間的關系，新媒體定義為新型的網(wǎng)絡媒體傳播渠道，自然也包括自....

本文編號：3916110