發(fā)布時(shí)間：2023-05-19 03:35

　　隨著信息社會(huì)的發(fā)展,以微博、微信、抖音、小紅書(shū)為代表的自媒體已經(jīng)改變了人們的交流、溝通方式,自媒體融入教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。據(jù)了解,自媒體技術(shù)手段已經(jīng)應(yīng)用于中小學(xué)思想政治、語(yǔ)文寫(xiě)作、英語(yǔ)口語(yǔ)、歷史、美術(shù)等科目,但是對(duì)其應(yīng)用僅停留在表面,還需深入挖掘其功能性。由于美術(shù)學(xué)科的特殊性,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美意識(shí),還要特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),自媒體輔助教學(xué)則具有明顯的優(yōu)勢(shì)。本文意將自媒體用以輔助傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué),發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),探索有效的教學(xué)途徑和教學(xué)手段,創(chuàng)建新的教學(xué)方式來(lái)改變目前美術(shù)課堂中學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣,師生互動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)生的作業(yè)缺少創(chuàng)新等問(wèn)題,試圖創(chuàng)建一種個(gè)性化、體驗(yàn)性更好的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上,筆者根據(jù)對(duì)初中美術(shù)自媒體教學(xué)的現(xiàn)狀,總結(jié)出自媒體輔助美術(shù)教學(xué)的三個(gè)途徑,即圖文瀏覽途徑、視頻制作途徑以及直播互動(dòng)途徑。并把其應(yīng)用于輔助美術(shù)教學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課后延伸和對(duì)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,在實(shí)踐中進(jìn)一步完善自媒體教學(xué)的輔助手段和應(yīng)用途徑,為理論研究提供了依據(jù),也為一線的教師提供了可行的教學(xué)實(shí)踐案例。

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一 研究背景
    二 研究意義及目的
    三 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    四 研究?jī)?nèi)容及方法
    五 相關(guān)概念界定
第二章 自媒體輔助初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查分析
    一 現(xiàn)狀調(diào)查
        (一)美術(shù)教育類(lèi)自媒體發(fā)展情況
        (二)初中使用自媒體的情況調(diào)查
    二 存在的問(wèn)題
        (一)學(xué)校管理制度的約束限制
        (二)教師的精力以及能力有限
        (三)教育者對(duì)自媒體認(rèn)識(shí)欠缺
        (四)學(xué)生的自我約束能力較弱
第三章 自媒體輔助初中美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析
    一 自媒體有利于輔助美術(shù)教學(xué)的技術(shù)特征
        (一)受眾廣泛性
        (二)信息交互性
        (三)內(nèi)容多元性
        (四)傳播即時(shí)性
    二 自媒體輔助美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
        (一)豐富教學(xué)資源
        (二)教學(xué)輔助手段
        (三)交流互動(dòng)平臺(tái)
第四章 自媒體輔助初中美術(shù)教學(xué)的主要途徑分析
    一 自媒體輔助美術(shù)教學(xué)的三大途徑
        (一)圖文瀏覽途徑
        (二)視頻制作途徑
        (三)直播互動(dòng)途徑
    二 自媒體途徑應(yīng)用于輔助初中美術(shù)教學(xué)的策略及原則
        (一)應(yīng)用策略
        (二)應(yīng)用原則
第五章 自媒體輔助初中美術(shù)的教學(xué)實(shí)踐
    一 對(duì)�？谑谐踔械恼{(diào)查
        (一)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容
        (二)問(wèn)卷結(jié)果與問(wèn)題分析
    二 教學(xué)設(shè)計(jì)
        (一)自媒體途徑選擇
        (二)自媒體平臺(tái)的選擇
        (三)教學(xué)課程設(shè)計(jì)
        (四)教學(xué)效果與反思
第六章 結(jié)論
    一 總結(jié)
    二 對(duì)未來(lái)的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件



本文編號(hào)：3819575