自我概念是在社會(huì)化過(guò)程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的個(gè)人對(duì)自身的認(rèn)知和體驗(yàn)。積極的自我概念是個(gè)體心理健康的前提和基礎(chǔ),在引導(dǎo)一致行為、解釋經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)、進(jìn)行成敗歸因、塑造健康人格等方面都起著重要作用。通過(guò)分析不同性質(zhì)學(xué)校、不同年級(jí)、是否獨(dú)生以及不同性別學(xué)生的自我概念發(fā)展現(xiàn)狀,并提出有針對(duì)性的積極發(fā)展與管理策略,對(duì)中學(xué)生的管理和中學(xué)生的心理健康發(fā)展具有重要意義。為了解青島市初中學(xué)生自我概念的發(fā)展現(xiàn)狀,筆者隨機(jī)選取了青島市四所初中的學(xué)生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,對(duì)四所中學(xué)的師生進(jìn)行調(diào)查,得出以下結(jié)論:1.在學(xué)校性質(zhì)方面,青島市私立學(xué)校初中學(xué)生的總體自我概念發(fā)展水平顯著高于公立學(xué)校學(xué)生的自我概念發(fā)展水平,其中在個(gè)人,家庭、社會(huì)自我等因子方面差異顯著。2.在不同年級(jí)方面,初一學(xué)生的總體自我概念發(fā)展水平顯著高于初三學(xué)生的自我概念發(fā)展水平,其中在個(gè)人自我和自我認(rèn)同因子方面差異顯著。3.在是否獨(dú)生子女方面,非獨(dú)生子女的總體自我概念發(fā)展水平顯著高于獨(dú)生子女的自我概念發(fā)展水平,其中在道德自我、個(gè)人自我和自我批評(píng)等因子方面差異顯著。4.在不同性別方面,男生和女生的自我概念無(wú)顯著差異。筆者據(jù)此研究結(jié)果,提出了...

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    一、問(wèn)題提出
    二、國(guó)內(nèi)對(duì)于提高中學(xué)生自我概念的相關(guān)舉措
    三、研究目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    四、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    一、自我概念理論的提出及發(fā)展
    二、自我概念理論的結(jié)構(gòu)、模型
    三、自我概念的影響因素
        (一)關(guān)于年級(jí)、性別與自我概念
        (二)關(guān)于父母教養(yǎng)方式與自我概念
        (三)關(guān)于心理健康與自我概念
第二章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究對(duì)象
    二、研究過(guò)程
    三、研究工具
第三章 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析
    一、公立學(xué)校與私立學(xué)校學(xué)生自我概念的比較分析
    二、初一和初三學(xué)生自我概念的比較分析
    三、獨(dú)生與非獨(dú)生學(xué)生自我概念的比較分析
    四、不同學(xué)生性別自我概念的比較分析
第四章 青島市初中學(xué)生自我概念積極發(fā)展策略
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3749792