隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,不受時(shí)間、空間限制的在線學(xué)習(xí)日益發(fā)展,并且受到人們?cè)絹?lái)越多的青睞。在線學(xué)習(xí)不僅滿足高校之間的資源共享,還促進(jìn)成人教育的發(fā)展,這正是響應(yīng)了終身學(xué)習(xí)的號(hào)召。但是在線學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)與之伴隨的學(xué)習(xí)問(wèn)題也逐漸顯露,其中學(xué)習(xí)倦怠較為突出。學(xué)習(xí)倦怠不僅會(huì)影響個(gè)體的在線學(xué)習(xí)效果,對(duì)個(gè)人的身心健康同樣會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此本文探究在線學(xué)習(xí)倦怠產(chǎn)生的原因是具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的。本項(xiàng)研究基于在線學(xué)習(xí)受眾的特點(diǎn),面向高等教育和成人教育收集問(wèn)卷數(shù)據(jù)。從環(huán)境和個(gè)體這2方面出發(fā),探究了“在線環(huán)境要求”、“在線環(huán)境資源”、“心理資本”、“自主學(xué)習(xí)能力”以及“人口統(tǒng)計(jì)信息”這5維度與“在線學(xué)習(xí)倦怠”的關(guān)系,構(gòu)建了在線學(xué)習(xí)倦怠影響因素模型,并提出了相關(guān)對(duì)策與建議。研究中,采用SPSS25.0和AMOS24.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析,其結(jié)果如下:(1)在線環(huán)境下學(xué)習(xí)者普遍存在倦怠,中等以上倦怠水平人數(shù)達(dá)42.8%。(2)在線學(xué)習(xí)時(shí),女生相比男生更易倦怠。大一新生相比大二更易倦怠,而大四和已畢業(yè)學(xué)習(xí)者相比其他學(xué)習(xí)階段,他們的在線學(xué)習(xí)倦怠水平略低;(3)在線學(xué)習(xí)倦怠與在線環(huán)境要求呈顯著正相關(guān),而與在線環(huán)境資源、心理資...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 在線學(xué)習(xí)的發(fā)展
        1.1.2 在線學(xué)習(xí)中的倦怠
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究?jī)?nèi)容與對(duì)象
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究對(duì)象
    1.4 研究設(shè)計(jì)與方法
        1.4.1 研究設(shè)計(jì)
        1.4.2 研究方法
2 理論基礎(chǔ)
    2.1 在線學(xué)習(xí)概述
        2.1.1 內(nèi)涵
        2.1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究
    2.2 學(xué)習(xí)倦怠概述
        2.2.1 內(nèi)涵
        2.2.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究
3 研究模型與假設(shè)
    3.1 在線學(xué)習(xí)倦怠影響因素
        3.1.1 在線學(xué)習(xí)者訪談
        3.1.2 在線學(xué)習(xí)倦怠影響因素確立
    3.2 研究模型
    3.3 研究假設(shè)
4 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與發(fā)放
    4.1 問(wèn)卷初設(shè)計(jì)
    4.2 問(wèn)卷預(yù)測(cè)試
        4.2.1 項(xiàng)目分析
        4.2.2 效度分析
        4.2.3 信度分析
    4.3 問(wèn)卷正式發(fā)放
5 數(shù)據(jù)分析與討論
    5.1 可靠性分析
        5.1.1 信度檢驗(yàn)
        5.1.2 驗(yàn)證性因子分析
    5.2 描述性分析
    5.3 差異性分析
    5.4 相關(guān)分析
    5.5 回歸分析
    5.6 結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)
        5.6.1 直接影響檢定
        5.6.2 調(diào)節(jié)效應(yīng)檢定
    5.7 結(jié)果分析
6 策略與建議
    6.1 環(huán)境因素改善策略
    6.2 個(gè)人因素改善策略
7 總結(jié)與展望
    7.1 研究總結(jié)
        7.1.1 研究結(jié)論
        7.1.2 研究特色
        7.1.3 研究不足
    7.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、科研成果等
致謝



本文編號(hào)：3745529