本文關鍵詞：建構主義學習理論觀照下的大學英語課堂有效教學——以第四屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文在綜述建構主義學習理論主要觀點的基礎上,從認知—社會建構視角選取并分析了第四屆"外教社杯"全國高校外語教學大賽總決賽中的代表性教學實例。文章主要從教學目標設定、情境引領、學習材料呈現(xiàn)、課堂對話、學生反思等方面探討了課堂有效教學,提出了相關教學建議,以期為大學英語常態(tài)課堂教學提供有益啟示。
【作者單位】： 上海外國語大學;
【關鍵詞】： 教學大賽 建構主義 有效教學 常態(tài)教學
【基金】：上海外國語大學第二屆青年教師科研教育團隊項目“基于語料庫的翻譯教學模式研究”(編號QJTD13WZ001)資助
【分類號】：H319
【正文快照】： 1.引言第四屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽總決賽于2013年11月在上海外國語大學舉行,58位各省分賽區(qū)選手在大賽舞臺上展示了他們出眾的教學風采。誠然,因評委與觀眾等受眾的多元化需求、教學對象與真實課堂學生的差異、高壓的教學環(huán)境等眾多大賽因素,選手必然會對比賽教

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本文編號：357766