本文關(guān)鍵詞：在高等職業(yè)教育中加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 經(jīng)濟(jì)全球化、科技國際化都離不開信息化,同樣信息化己經(jīng)成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化建設(shè)的標(biāo)志。無論是發(fā)達(dá)國家,還是發(fā)展中國家競相出臺(tái)了以教育信息化為特征的新世紀(jì)教育振興計(jì)劃。希望以此搶占人才培養(yǎng)的制高點(diǎn),加快教育現(xiàn)代化建設(shè),為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅速發(fā)展提供人才保障。高等職業(yè)學(xué)校既承擔(dān)著知識(shí)普及與文化傳承,又是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需應(yīng)用性專門人才的基地,對(duì)國家未來發(fā)展的作用越來越凸顯。因此,高職學(xué)校必須實(shí)現(xiàn)信息化。 作為教育改革的前沿陣地,高職學(xué)校正面臨著技術(shù)變革所帶來的最為深刻的教育教學(xué)改革,這場改革不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化,更重要的是它將對(duì)學(xué)校教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。那么應(yīng)該站在怎樣的層面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課程整合對(duì)教育的影響及引發(fā)的教與學(xué)的變革,如何推進(jìn)以信息技術(shù)與課程整合為代表的教育信息化實(shí)踐,以及開展信息技術(shù)與課程整合所面臨的問題和應(yīng)采取的對(duì)策是什么,等等,這些都有待于我們作深入的思考。只有正確地把握教育信息化和課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵,充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課程整合在教育信息化進(jìn)程中的地位與作用,加快信息技術(shù)與課程整合的理論實(shí)踐研究,才能保證我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)與課程整合和教育信息化建設(shè)的道路上保持正確的方向,才能保證我們?cè)诩眲∽兓氖澜缧畔⒓夹g(shù)發(fā)展環(huán)境和日趨激烈的國際競爭中占有主動(dòng)地位,實(shí)現(xiàn)我國高職教育的健康發(fā)展。有鑒于此,本文對(duì)高職教育加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 信息技術(shù)與課程整合 理性思考 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 第一章 信息技術(shù)與課程整合概述6-17
• 1.1 信息技術(shù)與課程整合的概念與內(nèi)涵6-9
• 1.1.1 信息技術(shù)與課程整合的概念6-7
• 1.1.2 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵7-9
• 1.2 信息技術(shù)與課程整合的特征9-12
• 1.3 信息技術(shù)與課程整合的意義和作用12-15
• 1.3.1 促進(jìn)教育改革12-14
• 1.3.2 提高教學(xué)質(zhì)量14-15
• 1.3.3 提高教學(xué)效率15
• 1.4 研究思路與方法15-17
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 第二章 若干發(fā)達(dá)國家信息技術(shù)與課程整合簡況與我國高職院校信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀17-24
• 2.1 若干發(fā)達(dá)國家信息技術(shù)與課程整合簡況17-18
• 2.1.1 美國17
• 2.1.2 德國17
• 2.1.3 日本17-18
• 2.1.4 啟示和借鑒18
• 2.2 我國高職院校信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀調(diào)查18-20
• 2.2.1 問卷的編制18-19
• 2.2.2 調(diào)查范圍及主要結(jié)果19-20
• 2.3 現(xiàn)狀、問題與成因分析20-24
• 2.3.1 現(xiàn)狀估計(jì)20-21
• 2.3.2 存在的主要問題21-22
• 2.3.3 問題的成因分析22-24
• 第三章 信息技術(shù)與課程整合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑24-30
• 3.1 信息技術(shù)與課程整合是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑24-26
• 3.1.1 信息技術(shù)與課程整合為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造良好教學(xué)環(huán)境24
• 3.1.2 信息技術(shù)與課程整合促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)24-25
• 3.1.3 信息技術(shù)與課程整合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)觀察力和想象力25-26
• 3.2 信息技術(shù)與課程整合在高職創(chuàng)新教育教學(xué)中的意義26-30
• 第四章 信息技術(shù)與課程整合的若干理性思考30-34
• 4.1 改變傳統(tǒng)教育觀念，找準(zhǔn)整合鏈接點(diǎn)30
• 4.2 構(gòu)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)整合切入點(diǎn)30-31
• 4.3 構(gòu)建資源開發(fā)建設(shè)，找準(zhǔn)整合作用點(diǎn)31-32
• 4.4 樹立終身學(xué)習(xí)理念，找準(zhǔn)整合提高點(diǎn)32
• 4.5 注重科學(xué)合理管理，，找準(zhǔn)整合平衡點(diǎn)32-34
• 第五章 高職院校實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的對(duì)策建議34-41
• 5.1 更新觀念建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育觀念的高素質(zhì)師資隊(duì)伍34-36
• 5.1.1 信息技術(shù)與課程整合對(duì)教師的要求34
• 5.1.2 積極轉(zhuǎn)變教師觀念使之適應(yīng)信息技術(shù)與課程整合要求34-35
• 5.1.3 轉(zhuǎn)變教師觀念應(yīng)該注意的問題35-36
• 5.2 加大投入多方籌措經(jīng)費(fèi)來源36-38
• 5.2.1 努力挖掘自身優(yōu)勢(shì)籌措必要經(jīng)費(fèi)36
• 5.2.2 與企業(yè)掛鉤爭取更多資金來源36-38
• 5.2.3 建立專項(xiàng)基金扶持信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展38
• 5.2.4 建立和完善經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制38
• 5.3 強(qiáng)化管理建立信息技術(shù)與課程整合的管理考核機(jī)制38-41
• 5.3.1 政府行政手段支持建立科學(xué)的信息技術(shù)與課程整合管理體系38-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• 發(fā)表論文和科研情況說明42-43
• 附件43-58
• 致謝58

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：339870