隨著我國(guó)教育改革的實(shí)施,以及國(guó)家法律和政策文件的出臺(tái),推動(dòng)了我國(guó)教育的快速發(fā)展。大批民辦教育機(jī)構(gòu)緊緊抓住市場(chǎng)需求和發(fā)展機(jī)遇,整體發(fā)展趨勢(shì)良好,也成為了我國(guó)教育體系中不可或缺的一部分。但在發(fā)展過程中也產(chǎn)生了諸多問題,特別是民辦學(xué)校教師流失問題越發(fā)嚴(yán)峻,對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升和師資隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生影響,限制了民辦學(xué)校的辦學(xué)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。本文對(duì)Y民辦學(xué)校員工流失原因和對(duì)策展開研究,對(duì)民辦教育發(fā)展流程進(jìn)行梳理,分析了民辦教育發(fā)展的意義和貢獻(xiàn),并指出了民辦學(xué)校教師流失問題的嚴(yán)重性。對(duì)人力資源管理、教師流失等相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行搜集整理,闡述文中所涉及的基礎(chǔ)理論,包括人力資本理論、心里契約與激勵(lì)理論,馬奇與西蒙模型,普萊斯模型,莫布雷模型等,為后文的調(diào)查分析提供依據(jù)。本文以Y民辦學(xué)校為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查的方法,深入的分析學(xué)校教師流失結(jié)構(gòu)、流失去向和流失動(dòng)機(jī),并闡述了民辦學(xué)校教師流失利弊情況,對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)程統(tǒng)計(jì),整理和歸納教師流失原因,包括學(xué)校因素、個(gè)人因素和環(huán)境因素,并運(yùn)用層次分析法進(jìn)行定量分析。最后,結(jié)合Y民辦學(xué)校教師流失的問題和原因提出針對(duì)性的建議,從教師層面、學(xué)校層面以及政府層面有效的解決問題。 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１心理契約違背分析??２．２．２激勵(lì)理論??激勵(lì)一詞最早出現(xiàn)在心理學(xué)中，是指通過相應(yīng)的手段和措施來激發(fā)和促進(jìn)??人們產(chǎn)生欲望和動(dòng)力而執(zhí)行一些行為的過程

圖２－２馬斯洛需要層次理論??

圖２－５普萊斯員工流失模型??２．４．３擴(kuò)展的莫布雷模型??學(xué)者莫布雷通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)研宄發(fā)現(xiàn)，員工流失與工作滿意度之間呈現(xiàn)出??負(fù)相關(guān)的關(guān)系，但在大量實(shí)證數(shù)據(jù)都表明了兩者的相關(guān)系數(shù)小于〇．４

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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