本文關(guān)鍵詞：試論北宋時(shí)期的河南書院教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文結(jié)合最新的書院教育研究成果，在大量閱讀《宋史》及前人的一些文集和河南各地地方志的基礎(chǔ)上，對北宋時(shí)期河南的書院教育進(jìn)行了全面而深入的研究。 本文主要包括以下五個(gè)方面：北宋時(shí)期書院概況及河南書院的興起的原因；河南書院的教育教學(xué)活動(dòng)：河南書院的管理；河南書院的特點(diǎn)；北宋中后期河南書院的衰落。 北宋時(shí)期河南書院的興起與發(fā)展得益于中原文化的深厚土壤，這是書院教育興起的基礎(chǔ)。洛陽、開封、安陽、商丘在我國歷史上都曾做過都城，這種文化上的積淀為書院教育的興起與發(fā)展提供了深厚的土壤，同時(shí)河南多丘陵山地的地貌特征也為書院的發(fā)展提供了良好的自然條件：北宋時(shí)期官學(xué)的衰落為書院的興起提供了契機(jī)；頻繁的戰(zhàn)亂，官學(xué)的衰落使得一些文人士子涌進(jìn)山林、聚徒講學(xué)，書院得以興起；北宋政府的大力支持，通過增加錄取名額、賜書、賜田、賜匾等對私人興辦的書院加以鼓勵(lì)，這是書院興起與發(fā)展的重要條件。同時(shí)，北宋定都開封，一些先進(jìn)的教育思想、教育理念首先在河南展開，促進(jìn)了河南書院的發(fā)展；此外，理學(xué)的傳播、名師碩儒主講和創(chuàng)辦書院，樹立了河南書院的威信，賦予書院教育以強(qiáng)大的生命力，促進(jìn)了書院的興盛。 在教育內(nèi)容上河南書院創(chuàng)造了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。教育目的上主張培養(yǎng)重人生品行、求道傳道和建設(shè)國家的實(shí)用人才；教學(xué)內(nèi)容除講授五經(jīng)等儒家經(jīng)典外還特別青睞理學(xué)；教學(xué)原則和方法上實(shí)行“開放”政策，自由講學(xué)，有利于各學(xué)派之間相互交流，取長補(bǔ)短，有利于書院教育事業(yè)的發(fā)展；注重自學(xué)和思考，有利于提高學(xué)習(xí)效率；質(zhì)疑問難架起了學(xué)習(xí)和思考的橋梁，，事半功倍；因材施教培養(yǎng)各方面的人才；尊師愛生堪為后世表率。在教學(xué)之外，書院還注重德育教育，其目的就是培養(yǎng)明人倫的人。為此，書院制訂了一套德育原則和方法：制定學(xué)規(guī)，訂立道德教育的原則和生活制度；創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境；教師以身作則，率先垂范，給學(xué)生樹立良好的榜樣；篤行禮義道德，由經(jīng)常性的道德訓(xùn)練來形成牢固的道德品質(zhì)。 除教育功能外，書院還具有一定的圖書收藏和管理職能。北宋時(shí)期的河南書院，如應(yīng)天書院、嵩陽書院、百泉書院都藏書甚多，保存了許多珍貴的文獻(xiàn)，推動(dòng)了學(xué)術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。 與其他書院相比，河南書院有許多突出特點(diǎn)。從性質(zhì)上看，是民辦官助的產(chǎn)物；早期的書院基本上是民辦的，后來大多得到了政府的支持。從院址選擇上看，河南書院強(qiáng)調(diào)天人合一，把環(huán)境作為教育的一種手段；從發(fā)展分布情況看，發(fā)展快，數(shù)量多，分布廣。從規(guī)模看，河南書院規(guī)模大，學(xué)生多。從人才培養(yǎng)特征看，堅(jiān)持求知求實(shí)。 北宋后期隨著官學(xué)的興起和北方頻繁的戰(zhàn)亂，河南書院迅速走向衰落，中國書院教育的重心也由北方轉(zhuǎn)移到南方。但河南書院為北宋政府培養(yǎng)了大批人才，它的教學(xué)原則和教學(xué)方法也為當(dāng)前的素質(zhì)教育提供了許多有益借鑒。
【關(guān)鍵詞】：北宋 河南書院 教育
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：K244;G529
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 一、北宋時(shí)期書院概況及河南書院興起的原因9-15
• (一) 北宋時(shí)期書院教育的概況9-12
• (二) 北宋時(shí)期河南書院興起的原因12-15
• 二、河南書院的教育教學(xué)活動(dòng)15-27
• (一) 書院的教學(xué)目的和內(nèi)容15-25
• (二) 書院的藏書25-26
• (三) 書院的祭祀活動(dòng)26
• (四) 書院的經(jīng)費(fèi)來源26-27
• 三、河南書院的管理27-29
• (一) 組織管理27-28
• (二) 生徒管理28
• (三) 教學(xué)管理28-29
• 四、河南書院的特點(diǎn)29-33
• (一) 民辦官助的性質(zhì)29-30
• (二) 天人合一的環(huán)境30-31
• (三) 書院的分布狀況31-32
• (四) 書院的發(fā)展規(guī)模32
• (五) 書院的人才培養(yǎng)特征32-33
• 五、北宋中后期河南書院的衰落33-34
• (一) 官學(xué)興起的影響33
• (二) 戰(zhàn)亂因素的影響33-34
• 結(jié)語34-37
• 參考文獻(xiàn)37-40
• 后記40

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 褚瑞;嵩陽書院辦學(xué)思想研究[D];西南大學(xué);2011年

2 劉綿綿;高校校訓(xùn)德育功能的研究[D];首都師范大學(xué);2009年

3 葉其聲;福州地區(qū)書院研究[D];福建師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：試論北宋時(shí)期的河南書院教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：333380