本文關(guān)鍵詞：國外對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性問題提出能力的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)造性問題提出能力是創(chuàng)造力的重要組成部分,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各級(jí)各類人才是當(dāng)今教育的宗旨。本文從教師因素、同伴因素、學(xué)生自身因素三方面對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生問題提出能力的影響因素進(jìn)行了綜述。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所 山西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所 華中師范大學(xué)心理學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué) 創(chuàng)造性問題提出能力 影響因素
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 自20世紀(jì)50年代以來,美國、英國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家特別重視兒童青少年的創(chuàng)造力研究。在我國,實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,開展科學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新,提高自主創(chuàng)新能力,建立創(chuàng)新型國家,已經(jīng)得到黨和國家的高度重視。創(chuàng)新人才是創(chuàng)新的關(guān)鍵,創(chuàng)造性問題提出能力是創(chuàng)造力的重要組成部分(St

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本文編號(hào)：332638