本文關(guān)鍵詞：韓國經(jīng)濟(jì)增長中的科學(xué)技術(shù)、教育因素分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 黨的十六屆五中全會(huì)把自主創(chuàng)新提高到國家戰(zhàn)略的高度：目標(biāo)是2020年把我國建成創(chuàng)新型國家，使科學(xué)技術(shù)發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的有力支撐。而與我國毗鄰，同我國有相近國情特征的韓國是典型的創(chuàng)新型國家，韓國把經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展同發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育有效地結(jié)合起來，用30年的時(shí)間從一個(gè)自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)國變成了一個(gè)新興的工業(yè)化國家。歷史和現(xiàn)實(shí)表明技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)決定因素。在這個(gè)歷史背景下，研究韓國的成功經(jīng)驗(yàn)，有助于我國借鑒其相關(guān)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國依靠科學(xué)技術(shù)和教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長具有重要意義。我國應(yīng)借鑒韓國的成功之處：依靠快速發(fā)展科學(xué)技術(shù)和人力資源開發(fā)來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；按照社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，，調(diào)整科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)和策略，改革教育使之適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況，符合時(shí)代特點(diǎn)；政府應(yīng)適度地干預(yù)國家創(chuàng)新系統(tǒng)中的各個(gè)組成部分等，使經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)、教育形成良性的互動(dòng)關(guān)系。 論文概述了國內(nèi)外對(duì)韓國經(jīng)濟(jì)增長原因的研究情況，分析了包括韓國在內(nèi)的東亞經(jīng)濟(jì)奇跡爭論。根據(jù)經(jīng)濟(jì)增長的分配理論，在相關(guān)數(shù)據(jù)的支持下建立起韓國經(jīng)濟(jì)增長模型，并對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的多種因素的貢獻(xiàn)率進(jìn)行測算。接著對(duì)韓國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)到50％的科學(xué)技術(shù)與教育因素，采用定性分析和定量分析相結(jié)合的原則進(jìn)行研究。在定性分析中，為了介紹韓國科學(xué)技術(shù)發(fā)展在不同時(shí)期的特點(diǎn)，論文將韓國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展分為前工業(yè)化時(shí)期(1962年以前)、學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和模仿階段(1960s-1970s)、積極適應(yīng)和促先進(jìn)技術(shù)發(fā)展內(nèi)在化階段(1980s)、自主創(chuàng)新階段(1990s至今)：并且總結(jié)了韓國典型工業(yè)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步情況和高校畢業(yè)生就業(yè)率提高的原因。定量地分析了韓國國家創(chuàng)新系統(tǒng)中的研究開發(fā)相關(guān)方面及韓國人均受教育年限提高的原因；總結(jié)了韓國國家創(chuàng)新系統(tǒng)的特點(diǎn)。最后，提出了韓國的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國自主創(chuàng)新，教育發(fā)展和解決大學(xué)生就業(yè)問題三方面的啟示。
【關(guān)鍵詞】：韓國 經(jīng)濟(jì)增長 科學(xué)技術(shù) 教育
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G531.26;F131.216
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-19
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-16
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3 創(chuàng)新點(diǎn)16
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)與研究路線16-19
• 2 韓國經(jīng)濟(jì)增長原因探討19-28
• 2.1 關(guān)于東亞經(jīng)濟(jì)奇跡的爭論19-22
• 2.2 韓國經(jīng)濟(jì)增長因素分析22-28
• 2.2.1 從經(jīng)濟(jì)增長的收入分配角度研究韓國經(jīng)濟(jì)增長22-23
• 2.2.2 韓國經(jīng)濟(jì)增長模型及因素分析23-28
• 3 韓國經(jīng)濟(jì)增長中的科學(xué)技術(shù)發(fā)展分析28-53
• 3.1 韓國科學(xué)技術(shù)發(fā)展階段分析28-32
• 3.1.1 前工業(yè)化時(shí)期(1962年以前)28
• 3.1.2 學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和模仿階段(1960s-1970s)28-29
• 3.1.3 積極適應(yīng)和推進(jìn)先進(jìn)技術(shù)發(fā)展內(nèi)在化階段(1980s)29
• 3.1.4 自主創(chuàng)新階段(1990s至今)29-32
• 3.2 韓國國家創(chuàng)新系統(tǒng)分析32-46
• 3.2.1 研究開發(fā)活動(dòng)總體支出結(jié)構(gòu)33-36
• 3.2.2 研究開發(fā)活動(dòng)按執(zhí)行部門的分布與經(jīng)費(fèi)來源結(jié)構(gòu)36-38
• 3.2.3 研究開發(fā)活動(dòng)支出按研究活動(dòng)性質(zhì)的分布38-40
• 3.2.4 研究開發(fā)活動(dòng)人員隊(duì)伍40-41
• 3.2.5 專利的快速增長41-42
• 3.2.6 韓國國家創(chuàng)新系統(tǒng)的特點(diǎn)分析42-46
• 3.3 韓國典型工業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的案例分析46-53
• 3.3.1 電子工業(yè)技術(shù)發(fā)展過程分析47-49
• 3.3.2 汽車制造業(yè)技術(shù)發(fā)展過程分析49-50
• 3.3.3 鋼鐵產(chǎn)業(yè)和造船業(yè)技術(shù)發(fā)展過程分析50-53
• 4 韓國經(jīng)濟(jì)增長中的教育發(fā)展分析53-65
• 4.1 韓國教育發(fā)展的成就54-57
• 4.2 韓國政府提高人均受教育年限和高校畢業(yè)生就業(yè)率的做法57-62
• 4.2.1 普及義務(wù)教育57-58
• 4.2.2 升學(xué)制度改革58-59
• 4.2.3 教育費(fèi)用解決情況59-61
• 4.2.4 提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的主要措施61-62
• 4.3 韓國面向21世紀(jì)的教育計(jì)劃62-65
• 5 韓國的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國的啟示65-71
• 5.1 對(duì)中國自主創(chuàng)新的借鑒65-67
• 5.1.1 增加研究開發(fā)投入，推動(dòng)企業(yè)加強(qiáng)研究開發(fā)活動(dòng)65
• 5.1.2 堅(jiān)持“自主創(chuàng)新”65-66
• 5.1.3 以國產(chǎn)化為目標(biāo)的引進(jìn)再創(chuàng)新66
• 5.1.4 建設(shè)國際品牌，促進(jìn)高科技企業(yè)發(fā)展壯大66-67
• 5.2 對(duì)中國教育發(fā)展的借鑒67-68
• 5.2.1 政府財(cái)政重點(diǎn)支持農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展67-68
• 5.2.2 鼓勵(lì)企業(yè)投資辦學(xué)，大力發(fā)展民營職業(yè)教育68
• 5.3 對(duì)中國解決大學(xué)生就業(yè)的借鑒68-71
• 5.3.1 高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作68-69
• 5.3.2 改革高校培養(yǎng)模式，提高學(xué)生就業(yè)競爭力69
• 5.3.3 發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)以增加就業(yè)機(jī)會(huì)69-71
• 結(jié)論71-72
• 參考文獻(xiàn)72-76
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況76-77
• 致謝77-78

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：韓國經(jīng)濟(jì)增長中的科學(xué)技術(shù)、教育因素分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：330950