【摘要】：研究型教學(xué)吸收了心理學(xué)最新研究成果,以多元智能理論和建構(gòu)理論為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生自我效能感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的,實(shí)施新的教學(xué)模式,對(duì)教師角色提出更高的理論和實(shí)踐要求。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王本東;美國(guó)研究型大學(xué)地區(qū)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)評(píng)估及其啟示[J];比較教育研究;2005年09期

2 辛濤,申繼亮;論教師的教育觀念[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年01期

3 楊鑫;美國(guó)研究型大學(xué)本科生科研發(fā)展概述[J];高等教育研究;2004年04期

4 鄧周平,楊福章;研究型大學(xué)本科生培養(yǎng)定位的思考[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年03期

5 巴素英;美國(guó)研究型大學(xué)本科生科研的教學(xué)及趨勢(shì)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年03期

6 汪祿應(yīng);應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系建設(shè)[J];大學(xué)教育科學(xué);2005年02期

7 汪勁松,張文雪,汪蕙,張佐,宗俊峰;創(chuàng)建研究型本科教學(xué)體系提升教育質(zhì)量[J];清華大學(xué)教育研究;2005年04期

8 賀定修;高校實(shí)施研究型教學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J];教育探索;2004年06期

9 張鼎昆,方俐洛,凌文輇;自我效能感的理論及研究現(xiàn)狀[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);1999年01期

10 常維亞,邢鵬,趙莉;探索建立研究型大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)模式[J];中國(guó)高等教育;2004年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董芳;王曉軍;;遙感課程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)淺析[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

2 陳龍娟;素質(zhì)教育視野中的“兩課”教師素質(zhì)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年02期

3 張迎春;關(guān)于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

4 劉衛(wèi)春;;青少年應(yīng)對(duì)效能的培養(yǎng)[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

5 謝翌;馬云鵬;;教師信念的形成與變革[J];比較教育研究;2007年06期

6 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

7 高德勝;論現(xiàn)代教師應(yīng)樹(shù)立的德育觀[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

8 楊陽(yáng);王德建;;初中學(xué)生耐力跑運(yùn)動(dòng)自我效能歸因特點(diǎn)的調(diào)查研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2007年S1期

9 郭春涵;李彩娜;;從我國(guó)家庭教育現(xiàn)狀透視幼兒的自我效能感[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

10 陳燕;趙建斌;;淺談教師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良生的影響[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張慧超;高健;;大學(xué)生一般自我效能感與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系[A];國(guó)際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會(huì)第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

2 宋起超;葛洪軍;;技術(shù)應(yīng)用型本科模式下電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革和實(shí)踐[A];第四屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2007年

3 宋起超;葉樹(shù)江;;21世紀(jì)技術(shù)應(yīng)用型本科院校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才寬口徑培養(yǎng)模式研究[A];第五屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集(2)[C];2008年

4 宋起超;葉樹(shù)江;;應(yīng)用型本科院校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)多元化實(shí)踐教學(xué)模式研究與實(shí)踐[A];第6屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2009年

5 嚴(yán)軍鋒;;教師壓力研究現(xiàn)狀綜述[A];第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年

6 舒海文;李祥立;;暖通空調(diào)課程研究型教學(xué)模式實(shí)施方法研究[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2008年

7 車(chē)金如;程硅勝;吳朝暉;干偉忠;;土木工程專(zhuān)業(yè)力學(xué)類(lèi)課程體系的研究與實(shí)踐[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2008年

8 ;Reform and Study of Computer Graphics Teaching[A];Proceedings of the 8th China-Japan Joint Conference on Graphics Education[C];2007年

9 徐光華;邵軍華;李方圓;;基于全面質(zhì)量管理的會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)SRT教學(xué)研究[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

10 孫自強(qiáng);;儀器儀表專(zhuān)業(yè)工程教育探討[A];中國(guó)儀器儀表學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)、全國(guó)儀器儀表教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李六珍;企業(yè)女性經(jīng)理人性別角色認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)效能感之實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來(lái)源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 方平;初中生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展特征及相關(guān)因素的研究[D];首都師范大學(xué);2003年

4 邊玉芳;學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2003年

5 鞠玉翠;教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 劉云艷;幼兒好奇心發(fā)展與教育促進(jìn)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

7 陳云奔;教學(xué)公平研究[D];西北師范大學(xué);2005年

8 張建瓊;課堂教學(xué)行為優(yōu)化研究[D];西北師范大學(xué);2005年

9 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 劉建榮;個(gè)人及組織因素對(duì)企業(yè)培訓(xùn)效果影響的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個(gè)案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 柳中華;大學(xué)生就業(yè)壓力、職業(yè)決策自我效能感與擇業(yè)焦慮的關(guān)系[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

3 付憲杰;我國(guó)民辦高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2009年

4 李燕燕;母親教育效能感與4歲兒童自主性的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 孟佳;中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 王t$;中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)定性對(duì)自我效能感及自尊影響的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 張建梅;高中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];蘇州大學(xué);2010年

9 楊書(shū)靜;幼師美術(shù)教育中泥塑教學(xué)的實(shí)踐探索[D];山東師范大學(xué);2010年

10 周杰;大學(xué)生的擇業(yè)效能感及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李壽德,李垣;研究型大學(xué)的特征分析[J];比較教育研究;1999年01期

2 盧曉東;本科教育的重要組成部分——伯克利加州大學(xué)本科生科研[J];高等理科教育;2000年05期

3 劉凡豐;美國(guó)研究型大學(xué)本科教育改革透視[J];高等教育研究;2003年01期

4 朱雪文;徹底變革大學(xué)本科教育:美國(guó)研究型大學(xué)的藍(lán)圖[J];全球教育展望;2001年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 肖波;;教師角色的心理適應(yīng)——教師角色的辨析[J];教師;2011年19期

2 蔣光宇;張?jiān)谲?;選擇角色的智慧[J];成才之路;2011年19期

3 劉春光;劉麗敏;;淺談后現(xiàn)代知識(shí)觀下及相應(yīng)的教師角色[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2011年21期

4 石中英;試論教師角色的轉(zhuǎn)換[J];中小學(xué)管理;1998年09期

5 劉桂強(qiáng);;小議教師的傳統(tǒng)角色[J];文學(xué)教育(下);2011年06期

6 易宇清;談知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師角色的轉(zhuǎn)換[J];中小學(xué)管理;1999年12期

7 梁秀蓮;高士武;;走出自己 走進(jìn)角色[J];吉林教育;2011年22期

8 劉旆言;;教師自我效能感的因素分析[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年07期

9 劉廣軍;;新課程理念下的教師角色[J];新課程(下);2011年06期

10 魏玉琴;;如何提高學(xué)生的自我效能感[J];甘肅教育;2011年17期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張平;;對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)教師角色的思考[A];高校心理健康教育專(zhuān)業(yè)化研究——第八屆全國(guó)高校心理健康教育與心理咨詢(xún)學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

2 陳蘭江;;大學(xué)生領(lǐng)悟到的社會(huì)支持和自我效能感之間的關(guān)系[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 周玉萍;何瑾云;黃少華;張小燕;;骨外科護(hù)士工作倦怠感與自我效能感的調(diào)查分析[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)第11屆全國(guó)骨科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專(zhuān)題講座會(huì)議論文匯編[C];2009年

4 肖瑋;王劍輝;;自我效能感與健康生活方式關(guān)系研究20年回顧[A];2004醫(yī)學(xué)心理、軍事心理、康復(fù)心理、醫(yī)學(xué)心理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2004年

5 葉雪花;吳滿(mǎn)花;唐光政;;抑郁癥患者自我效能感及護(hù)理對(duì)策研究[A];全國(guó)精神科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專(zhuān)題講座會(huì)議論文匯編[C];2008年

6 熊梨花;孫小平;;舞蹈治療對(duì)抑郁癥患者的自我效能及康復(fù)的影響[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)全國(guó)精神科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專(zhuān)題講座會(huì)議論文匯編[C];2009年

7 洪鳳玉;;現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)協(xié)作學(xué)習(xí)中教師的角色[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2003年年會(huì)論文集[C];2003年

8 熊欣;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)換[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

9 唐丹;王大華;申繼亮;;中國(guó)城市老人認(rèn)知能力自我效能感量表編制[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)老年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

10 周?chē)?guó)韜;張平;;小學(xué)生學(xué)習(xí)策略、自我效能感和學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究[A];全國(guó)第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 靖遠(yuǎn)縣城關(guān)中學(xué) 馬一儒;淺談新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)化[N];甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年

2 潘涌 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授;現(xiàn)代化要求教師角色重新定位[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

3 鄭新蓉;清醒認(rèn)識(shí)今天的教師角色與使命[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

4 吳起縣第一中學(xué) 劉冬蕓;淺談新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)變[N];延安日?qǐng)?bào);2010年

5 淮安市徐溜中學(xué) 周兵;淺談教師角色的轉(zhuǎn)換[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱炳炎;談新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變[N];學(xué)知報(bào);2011年

7 鄧偉元 李廣林;推進(jìn)研究型教學(xué)[N];湖南日?qǐng)?bào);2004年

8 本報(bào)記者 蔡曉華;研究型教學(xué)：收效不能量化的好課堂[N];遼寧日?qǐng)?bào);2003年

9 華中師范大學(xué) 譚邦和;在文科研究型教學(xué)中滲透文化內(nèi)涵[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

10 鄒淑華;淺談在素質(zhì)教育下教師角色的轉(zhuǎn)變[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李剛;顧客感知價(jià)值對(duì)顧客資產(chǎn)的影響：引入自我效能價(jià)值的擴(kuò)展性研究[D];廈門(mén)大學(xué);2008年

2 楊小虎;英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中提取抑制、焦慮和自我效能感的關(guān)系研究[D];上海交通大學(xué);2006年

3 王玉帥;創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素分析[D];南昌大學(xué);2008年

4 劉晴;中小學(xué)教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究[D];華中科技大學(xué);2007年

5 李曄;師生信任及其對(duì)學(xué)生的影響[D];華中師范大學(xué);2007年

6 張開(kāi)冉;低駕齡駕駛?cè)说湫婉{駛心理—行為特性研究[D];西南交通大學(xué);2008年

7 王娥蕊;3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及教育促進(jìn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

8 張瑾;民營(yíng)企業(yè)家人力資本與企業(yè)成長(zhǎng)績(jī)效實(shí)證研究[D];山東大學(xué);2009年

9 劉瑛;互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)個(gè)體健康行為的影響研究[D];華中科技大學(xué);2011年

10 趙巍峰;慢性低背痛患者的生活質(zhì)量、執(zhí)行功能及其影響因素的研究[D];中南大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 顏俐;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自我效能感的調(diào)查分析與實(shí)驗(yàn)研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

2 陳小菊;探究教學(xué)中的教師角色研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

3 張婷婷;計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性為目標(biāo)的教師角色研究[D];河北師范大學(xué);2011年

4 常光偉;管理者管理自我效能感與其管理績(jī)效的相關(guān)研究[D];首都師范大學(xué);2004年

5 羅靜婷;多媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)、數(shù)學(xué)自我效能感及數(shù)學(xué)興趣的影響[D];華南師范大學(xué);2004年

6 朱敏;初中班主任自我效能感的調(diào)查與分析[D];華東師范大學(xué);2008年

7 紀(jì)燕;自主學(xué)習(xí)模式下學(xué)生對(duì)教師的角色期待與教師課堂教學(xué)行為的研究[D];江蘇大學(xué);2010年

8 張玉英;[D];南京師范大學(xué);2005年

9 杜志敏;初中二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)成敗歸因與自我效能感研究[D];河南大學(xué);2011年

10 王冬梅;論新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變[D];華中師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：2797886