【摘要】：以南京市C民工子弟學(xué)校為個(gè)案,描述該校教師學(xué)歷資質(zhì)較低、流動(dòng)性高、組織性弱、責(zé)任感不強(qiáng)、對流動(dòng)兒童持有偏見等特點(diǎn),分析形成這些特點(diǎn)的原因,同時(shí)指出教師的特點(diǎn)與問題將會(huì)影響流動(dòng)兒童社會(huì)化的效果。隨著相關(guān)部門對流動(dòng)兒童教育問題的重視,民工子弟學(xué)校的發(fā)展會(huì)依照教育制度和法規(guī)要求步入正軌,當(dāng)前民工子弟學(xué)校教師的特點(diǎn)只是流動(dòng)兒童教育過程中的階段性問題。
[Abstract]:......
【作者單位】： 河海大學(xué)公共管理學(xué)院 河海大學(xué)公共管理學(xué)院
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金(編號:06CSH008) 河海大學(xué)科技創(chuàng)新基金“流動(dòng)兒童與城市社會(huì)的融合”資助(編號:2005414211)
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2488908