【摘要】：教育產(chǎn)品的經(jīng)濟屬性是確定市場經(jīng)濟條件下政府是否干預教育的重要理論依據(jù)。教育產(chǎn)品不應該是理論界普遍認為的教育服務,如教師提供的教學服務,而應該是合格的畢業(yè)生所擁有的素質(zhì)、技能、知識等,或者說是合格畢業(yè)生所具有的人力資本。這樣的教育產(chǎn)品在學生畢業(yè)之后被消費,才能給受教育者本人、投資教育的家庭以及社會帶來收益。在經(jīng)濟學對教育收益的已有研究中,正是以合格的畢業(yè)生所具備的能力作為其研究對象的。在教育產(chǎn)品的消費過程中,如果存在外部效應,那么教育產(chǎn)品就可能成為準公共產(chǎn)品或公共產(chǎn)品,這樣才能決定政府對教育產(chǎn)品供給的干預程度。因此,在分析政府是否應該干預教育資源配置的時候,應該先確定某種教育產(chǎn)品是否是公共產(chǎn)品或準公共產(chǎn)品,而不是相反。也就是說,不是因為政府提供了基礎(chǔ)教育或?qū)嵭辛肆x務教育制度,基礎(chǔ)教育產(chǎn)品才變成了公共產(chǎn)品。另外,教育產(chǎn)品的經(jīng)濟屬性與社會經(jīng)濟發(fā)展的階段密切相關(guān),具有歷史階段性特征。
[Abstract]:The economic attribute of educational products is an important theoretical basis to determine whether the government interferes with education under the market economy. Educational products should not be generally regarded as educational services, such as the teaching services provided by teachers, but should be the qualities, skills, knowledge of qualified graduates, or the human capital of qualified graduates. Such educational products are consumed after graduation to bring benefits to the educated themselves, families investing in education and society. In the existing research on educational income in economics, the ability of qualified graduates is the object of study. In the process of consumption of educational products, if there are external effects, then educational products may become quasi-public goods or public goods, which can determine the degree of government intervention in the supply of educational products. Therefore, when analyzing whether the government should intervene in the allocation of educational resources, we should first determine whether a certain educational product is a public product or a quasi-public product, not the other way around. In other words, basic education products become public goods not because the government provides basic education or implements compulsory education system. In addition, the economic attributes of educational products are closely related to the stage of social and economic development, and have the characteristics of historical stages.
【作者單位】： 山東大學衛(wèi)生管理與政策研究中心
【分類號】：G40-054

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本文編號：2339775