【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭延才;;論高級(jí)學(xué)習(xí)素質(zhì)的養(yǎng)成[J];教學(xué)研究;2002年02期

2 郭芳;教育心理學(xué)百年歸因分析及其思考[J];重慶工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年04期

3 苗永生;教育心理學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題及其對(duì)策[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

4 張敏;;學(xué)習(xí)哲學(xué)化理念及其本質(zhì)分析[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

5 張?jiān)骑w;;高職高專外語(yǔ)電化教學(xué)初探[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年06期

6 常麗青;;尋找教育心理學(xué)的風(fēng)向標(biāo)[J];華章;2010年13期

7 周科碩;;淺論教育心理學(xué)在家教工作中的應(yīng)用[J];科技資訊;2010年32期

8 董剛;陳良;;百年教育心理學(xué)發(fā)展歷程的回顧與反思[J];重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年07期

9 徐斌;;三讀《學(xué)與教的心理學(xué)》[J];江蘇教育;2011年Z1期

10 廖樹(shù)山;計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教育心理學(xué)分析[J];基礎(chǔ)教育研究;2004年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 申繼亮;;是分化還是整合?——談教育心理學(xué)體系重構(gòu)[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 郭占基;;教育心理學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題[A];中國(guó)心理學(xué)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)及建會(huì)60周年學(xué)術(shù)會(huì)議（全國(guó)第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議）文摘選集（上）[C];1981年

3 孫昌齡;;《清末到解放前的我國(guó)教育心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)演變史略》[A];全國(guó)第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1984年

4 段蕙芬;張聲遠(yuǎn);吳增強(qiáng);沈之菲;徐蕓迪;;中國(guó)教育心理和教學(xué)方法的發(fā)展與趨勢(shì)[A];全國(guó)第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

5 胡誼;吳慶麟;;教育心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的新視野:專長(zhǎng)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 常桂梅;;教育心理學(xué)理論基礎(chǔ)[A];河南省護(hù)理學(xué)會(huì)臨床護(hù)理師資培訓(xùn)暨護(hù)理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)資料匯編[C];2007年

7 杜曉燕;;從我國(guó)教育心理學(xué)的歷史看其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 吳慶麟;;顧后瞻前話未來(lái):百年變革的教育心理學(xué)給我們提供哪些啟示[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 肖瓊;;中小學(xué)生網(wǎng)上交友的心理分析及對(duì)策[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

10 陳布;孟明惠;;元認(rèn)知理論在教育心理學(xué)中的重要意義[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者　 余傳詩(shī);華東師大社領(lǐng)跑教育心理學(xué)圖書(shū)[N];中華讀書(shū)報(bào);2006年

2 曾箏;與學(xué)者同行[N];中華讀書(shū)報(bào);2006年

3 華東師范大學(xué)心理系 皮連生;育人識(shí)教需懂心[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 徐敏;鍛煉學(xué)生多元智能[N];解放日?qǐng)?bào);2004年

5 趙晶 陳巍 浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 南京師范大學(xué)心理學(xué)系;解釋人類學(xué)習(xí)的新途徑:進(jìn)化教育心理學(xué)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

6 洪明;力求品質(zhì)完美 悉心貼近讀者[N];中華讀書(shū)報(bào);2006年

7 康麗;心理療法給學(xué)生新出路[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

8 李慧珍;巧借心理學(xué)管理班級(jí)[N];云南日?qǐng)?bào);2006年

9 史軒;在曲折中前行的教育心理學(xué)系[N];新清華;2006年

10 本報(bào)記者 馮靜;為何有人喜歡損人不利己[N];北京科技報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 鄭葳;教育心理學(xué)重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2005年

2 張瓊;以實(shí)踐能力培養(yǎng)為取向的知識(shí)教學(xué)變革研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 林新龍;臺(tái)灣大專院校教師工作倦怠、運(yùn)動(dòng)行為與健康狀態(tài)之研究[D];華中科技大學(xué);2009年

4 席梅紅;教學(xué)實(shí)踐智慧發(fā)展論[D];華東師范大學(xué);2009年

5 吳濤;變構(gòu)學(xué)習(xí)模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 朱曉紅;中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失量表的編制[D];南京師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 霍媛;學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)德語(yǔ)選修課學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2007年

2 張義平;教育與文化互相作用形態(tài)分類研究[D];曲阜師范大學(xué);2009年

3 楊焓;情境學(xué)習(xí)理論及其對(duì)教學(xué)改革的啟示[D];華中師范大學(xué);2012年

4 何巧艷;導(dǎo)向型自主學(xué)習(xí)的基本原理與教學(xué)開(kāi)發(fā)[D];華南師范大學(xué);2007年

5 李國(guó)興;美國(guó)生涯咨詢師教育及對(duì)我國(guó)的啟示[D];東北師范大學(xué);2008年

6 李運(yùn)花;興趣：一個(gè)不容忽視和懈怠的主題[D];華東師范大學(xué);2008年

7 周金鴻;從中學(xué)到大學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)體系的斷裂與銜接[D];山東大學(xué);2007年

8 楊琳;20世紀(jì)下半葉教育學(xué)在中國(guó)的引進(jìn)及其影響研究[D];山西大學(xué);2007年

9 何美;基于模型的科學(xué)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2009年

10 杜社娟;從結(jié)構(gòu)到文化[D];華東師范大學(xué);2007年