本文選題：高三學(xué)生 + 考試焦慮��； 參考：《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》2007年11期

【摘要】：目的探討高三學(xué)生考試焦慮的影響因素。方法采用艾森克個(gè)性問(wèn)卷(EPQ-少年式)、應(yīng)付方式問(wèn)卷、親子溝通問(wèn)卷、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表和考試焦慮問(wèn)卷量表對(duì)496名高三學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果人格中的神經(jīng)質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式中的不成熟應(yīng)對(duì)或混合型應(yīng)對(duì)、親子溝通中的問(wèn)題溝通均能顯著影響高三學(xué)生考試焦慮。在考試焦慮的影響因素中,影響作用最大的是不成熟應(yīng)對(duì),其次是神經(jīng)質(zhì)。結(jié)論培養(yǎng)健康人格和訓(xùn)練成熟的應(yīng)對(duì)方式是緩解高三學(xué)生考試焦慮的重要途徑。
[Abstract]:Objective to explore the influencing factors of test anxiety in senior high school students. Methods Eysenck personality questionnaire EPQ- juvenile style questionnaire, coping style questionnaire, parent-child communication questionnaire, perceived social support scale and test anxiety questionnaire were used to investigate 496 senior high school students. Results the neuroticism in personality, immature coping in coping style or mixed coping, and problem communication in parent-child communication could significantly affect the test anxiety of senior three students. Among the influencing factors of test anxiety, immature coping is the most important factor, followed by neuroticism. Conclusion training healthy personality and mature coping style is an important way to relieve the test anxiety of senior three students.
【作者單位】： 中國(guó).北京師范大學(xué)心理學(xué)院 中國(guó).北京師范大學(xué)心理學(xué)院 中國(guó).北京師范大學(xué)心理學(xué)院
【分類號(hào)】：G442

【參考文獻(xiàn)】

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