本文選題：本原性學(xué)科問題　切入點：問題驅(qū)動　出處：《教育理論與實踐》2007年12期

【摘要】：“問題教學(xué)”可謂是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)的核心。源自數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本原性學(xué)科問題是把技巧與情景一起融入到“揭示、理解并欣賞數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)”活動當(dāng)中的問題。本原性數(shù)學(xué)問題不僅有助于學(xué)生問題意識的提高,有利于學(xué)生合作、探究能力的提升,有益于學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成和實踐能力的加強,而且它還有助于提升教師的教學(xué)機智與智慧,可以促使教師自己(的教學(xué)和學(xué)生)學(xué)習(xí),可以提高教師轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)發(fā)展史上的“原初性問題”和數(shù)學(xué)哲學(xué)家們所建構(gòu)的“數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯問題”,使其成為課堂教學(xué)中的“本原性學(xué)科問題”。
[Abstract]:"Problem teaching" is the core to improve students' mathematical ability and the quality of the original subject. The problem comes from the mathematics classroom teaching skills and situations are mixed into the "reveal, understand and appreciate the essence of the subject" mathematical problem. Primitive mathematics problem not only helps to improve students' problem consciousness, is conducive to to enhance the ability of students' cooperation and inquiry, strengthen the beneficial to the students' innovative spirit and practical ability to develop, but it also helps to improve teachers' teaching tact and wisdom, can promote the teachers (Teaching and students' learning), can improve teachers' mathematical transformation in the history of the development of "primary" and mathematical philosophers the construction of the "mathematical logic of discovery problem, make it become the classroom teaching in the" original subject question ".

【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家一般課題(課題號:BHA010079) 江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃基金項目(批準號:04JYB016)的成果之一
【分類號】：G424.21

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本文編號：1705988