本文選題：教師標(biāo)準(zhǔn)　切入點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基點(diǎn)　出處：《教師教育研究》2007年04期

【摘要】：研究教師標(biāo)準(zhǔn)問題的認(rèn)識(shí)基點(diǎn)是:我國應(yīng)構(gòu)建教師標(biāo)準(zhǔn);教師標(biāo)準(zhǔn)存在且適用于所有教師;我國目前尚無教師標(biāo)準(zhǔn)。教師標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建應(yīng)把握四個(gè)原則,即:必須體現(xiàn)國家意志和執(zhí)政黨意志;必須具有普遍適用性;必須符合社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生、教師自身多層面的認(rèn)同;必須允許不同主體在認(rèn)同教師標(biāo)準(zhǔn)的前提下進(jìn)行必要的詮釋。當(dāng)代中國教師標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵表現(xiàn)為特定語境下的專業(yè)者、學(xué)習(xí)者、研究者和服務(wù)者。
[Abstract]:The basic points of the research on teachers' standard are: our country should construct the teacher standard, the teacher standard exists and is applicable to all teachers, and there is no teacher standard in our country at present.Four principles should be grasped in the construction of teachers' standards, namely, the national will and the ruling party's will must be embodied, they must be universally applicable, they must conform to the multi-level identification of society, school, parents, students and teachers themselves.Different subjects must be allowed to interpret the teacher standards as necessary.The connotation of contemporary Chinese teacher standards is that of professionals, learners, researchers and service providers in specific contexts.
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育系
【分類號(hào)】：G451.1

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1702223