本文選題：中學(xué)教師　切入點(diǎn)：教學(xué)風(fēng)格　出處：《心理科學(xué)》2007年03期

【摘要】：本研究以上海市四所中學(xué)的153名教師為研究對(duì)象,進(jìn)行了教師教學(xué)風(fēng)格量表和工作滿意度量表的施測(cè)。研究結(jié)果表明:(1)從總體上看,教師的教學(xué)風(fēng)格以激進(jìn)型、立法型、評(píng)判型和整體型四種教學(xué)風(fēng)格為主,這四種教學(xué)風(fēng)格是相對(duì)復(fù)雜、有創(chuàng)造性、效率較高的教學(xué)風(fēng)格;(2)中學(xué)教師對(duì)同事關(guān)系的滿意度最高,對(duì)自我實(shí)現(xiàn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的滿意度也較高,而對(duì)學(xué)生素質(zhì)的滿意度最低,其次為工資福利;(3)隨著教齡的增長(zhǎng),教師對(duì)工作壓力和工資福利的滿意度逐漸下降;(4)對(duì)工作的滿意度越高,教師越可能具有立法型、評(píng)判型、激進(jìn)型和整體型四種教學(xué)風(fēng)格,而教師對(duì)工作壓力不滿則傾向于采取消極、保守的教學(xué)風(fēng)格。
[Abstract]:In this study, 153 teachers from four middle schools in Shanghai were tested with teacher teaching style scale and job satisfaction scale.The results show that, on the whole, the teaching styles of teachers are radical, legislative, critical and holistic. The four teaching styles are relatively complex and creative.Teachers in middle school have the highest satisfaction with co-worker relationship, higher satisfaction with self-realization and school leadership, and the lowest satisfaction with students' quality, followed by salary and welfare) with the increase of teaching age.The higher the degree of satisfaction with work, the more likely teachers are to have four teaching styles: legislative, critical, radical and holistic.Teachers' dissatisfaction with work pressure tends to adopt a negative and conservative teaching style.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理系
【基金】：上海市教委課題“中學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展模式與培養(yǎng)方式的研究”(CW0523)的資助。
【分類號(hào)】：G635.1;G443

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