本文選題：教育資源　切入點(diǎn)：公共品　出處：《江海學(xué)刊》2007年05期

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們對教育資源的需求在數(shù)量層面和質(zhì)量層面都會(huì)不斷增強(qiáng),但是,通過增加投入來大規(guī)模增加教育資源供給,往往會(huì)遇到諸多硬性的資源約束。于是,通過共享式的消費(fèi)提高資源的使用效率,在不大幅度改變資源供給規(guī)模的前提下,為人們創(chuàng)造更多教育服務(wù),成為一種理性選擇。共享不僅合乎教育資源的內(nèi)在邏輯,而且能夠有效緩解教育資源的供求矛盾。實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效路徑包括:樹立共享理念,制定科學(xué)規(guī)劃;加大要素投入,夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ);深化體制改革,完善運(yùn)行機(jī)制;健全政策體系,優(yōu)化共享環(huán)境。
[Abstract]:With the development of economy and society, the demand for educational resources will increase in both quantity and quality. However, increasing investment to increase the supply of educational resources on a large scale will often meet with a lot of rigid resource constraints. It is a rational choice to improve the efficiency of using resources through sharing consumption, and to create more educational services for people on the premise of not changing the scale of supply of resources by a large margin. Sharing is not only in line with the inherent logic of educational resources, The effective ways to realize the sharing of educational resources include: establishing the concept of sharing, formulating scientific planning, increasing the input of elements, strengthening the material foundation, deepening the reform of the system and perfecting the operating mechanism. Improve the policy system and optimize the sharing environment.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G40-054

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1684639