發(fā)布時間：2018-03-10 01:18

  本文選題：科際整合　切入點：比較教育　出處：《比較教育研究》2007年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：方法論是比較教育學(xué)科建設(shè)的一個核心問題,也是當(dāng)代比較教育學(xué)科發(fā)展所遇到的一個"瓶頸"�？齐H整合研究是當(dāng)代較有影響的研究模式,它對比較教育研究具有十分重要的方法論意義。比較教育的學(xué)科特征和現(xiàn)實境遇決定了比較教育科際整合研究的可行性和必要性。比較教育研究中的科際整合主要是從方法論的觀念上整體觀照比較教育學(xué)科發(fā)展。"和而不同"是比較教育科際整合研究的最高境界。
[Abstract]:The methodology is a core problem in comparative education discipline construction, a "bottleneck" is also the contemporary comparative education development encountered. Interdisciplinary research is a contemporary influential research mode, it has important theory significance of comparative education research. Comparative teaching features and realistic situation of education decision the necessity and feasibility of interdisciplinary research in comparative education. Interdisciplinary comparative education research is mainly from the concept of holistic methodology of comparative education development. "Harmony but not Sameness" is the highest realm of interdisciplinary research in comparative education.

【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G40-059.3

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本文編號：1591128