本文關(guān)鍵詞：新課程改革:究竟如何“以人為本”　出處：《教育發(fā)展研究》2007年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文借助對中西“人本主義”的歷史考察以及對比分析,厘清我國“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代西方“人本主義”思潮的本質(zhì)區(qū)別,闡明新課改中應(yīng)以什么“人”和“人”的哪個方面為本以及如何實(shí)踐“以人為本”,為推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和健康發(fā)展提供參考。
[Abstract]:With the help of the Chinese and Western "humanism" historical investigation and comparative analysis, to clarify the essential difference between our "people-oriented" Scientific Outlook on Development and modern western humanism thought, clarify the new curriculum reform should be based on what the "people" and "people" which is this and how to practice the "people-oriented" and to provide reference for promoting the healthy development and reform of basic education.

【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、問題的提出在西方“人本主義”統(tǒng)領(lǐng)下,新課程改革教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)兩種極端現(xiàn)象,一是“穿新鞋走老路”;二是在新課堂教學(xué)中凸顯出一些轉(zhuǎn)向,如由“棒殺”走向“捧殺”、“自主”變成“自由”、“活動”變成“亂動”等等矯枉過正的現(xiàn)象。前一種現(xiàn)象說明了“人本主義”在我國

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1417382