本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考:實(shí)證與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考:實(shí)證與反思

論文介紹

【作者】 盧強(qiáng)；

【機(jī)構(gòu)】 信陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院；

【摘要】 翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)"課前觀看視頻學(xué)習(xí)知識(shí)、課上知識(shí)內(nèi)化"的方式實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的革新。為檢驗(yàn)其效果,我們進(jìn)行了教學(xué)實(shí)證研究。研究發(fā)現(xiàn),翻轉(zhuǎn)課堂并沒(méi)有大幅度提高教學(xué)效果。分析認(rèn)為,僅僅做到形似而非神似是教學(xué)實(shí)踐效果沒(méi)有明顯提升的主要原因。要真正實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂,建議重新定位師生角色,精制課程教學(xué)視頻,重建課堂對(duì)話。
【關(guān)鍵詞】 翻轉(zhuǎn)課堂； 課堂教學(xué)； 反思；

【基金】 河南省政府決策研究招標(biāo)課題“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中職業(yè)教育資源配置的前瞻性研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012B606);河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“技術(shù)支持下課程學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013-QN-153);信陽(yáng)師范學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目“高等學(xué)校實(shí)踐性課程教學(xué)與評(píng)價(jià)改革研究”

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