本文關(guān)鍵詞：多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知機(jī)制　出處：《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2007年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 多媒體 學(xué)習(xí) 認(rèn)知機(jī)制

【摘要】：多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知機(jī)制是從兩個(gè)層面上加以研究的。一個(gè)層面是專門的多媒體認(rèn)知機(jī)制理論,包括雙重編碼理論、多媒體學(xué)習(xí)模型與新雙重編碼理論,另一個(gè)層面是一般性的認(rèn)知機(jī)制理論,包括工作記憶模型、分布式認(rèn)知理論、認(rèn)知負(fù)荷理論以及生成學(xué)習(xí)理論等。這些理論對(duì)前一層面的模型起支撐作用,并能指導(dǎo)對(duì)多媒體學(xué)習(xí)的深入研究。但是,多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知機(jī)制研究應(yīng)當(dāng)是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論而不是認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論為背景的,應(yīng)當(dāng)具有大腦認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的證據(jù)予以支持,應(yīng)當(dāng)是關(guān)注學(xué)習(xí)的情境性問(wèn)題。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 北京師范大學(xué)心理學(xué)院
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“多媒體圖表認(rèn)知過(guò)程的研究”(30370487)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體教育內(nèi)容和多媒體教育系統(tǒng)日益普及。然而,對(duì)于多媒體的教學(xué)功效存在著長(zhǎng)久的爭(zhēng)鳴,一方面是支持多媒體的人持樂(lè)觀態(tài)度,認(rèn)為多媒體學(xué)習(xí)既能減少學(xué)習(xí)時(shí)間也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,尤其可以支持學(xué)習(xí)者理解復(fù)雜的知識(shí)領(lǐng)域;另一方面,持相反觀點(diǎn)的人一直對(duì)教

【參考文獻(xiàn)】

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