本文關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn)的依附性及其消解

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【摘要】：教師在參與培訓(xùn)中"亦步亦趨"、"順從附和"、"一味從師從眾"等依附性現(xiàn)象的產(chǎn)生,源于社會(huì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)者以及教師自身等因素,具體表現(xiàn)為各種依附性行為。教師培訓(xùn)者應(yīng)在心理、制度、時(shí)間、組織上、物質(zhì)等方面給予參與培訓(xùn)教師全方位的支持,進(jìn)而消解培訓(xùn)的依附性,幫助教師形成自主意識(shí),自覺自愿地投入到培訓(xùn)中,實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院教育系
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 無(wú)論從社會(huì)地位還是工作層級(jí)來(lái)說(shuō),教師通常都是處于“被命令”“、被領(lǐng)導(dǎo)”“、被指導(dǎo)”的被動(dòng)地位。教師身份定位于“被雇傭的職業(yè)技術(shù)勞動(dòng)者”,對(duì)于外在的價(jià)值規(guī)范采取“優(yōu)雅的服從”態(tài)度。在教師培訓(xùn)中表現(xiàn)為“亦步亦趨”、“順從附和”、“一味從師從眾”。來(lái)自于培訓(xùn)一

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本文編號(hào)：1301220