本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下農(nóng)村教育邊緣化問(wèn)題的探討

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【摘要】：新課程改革是迎合全球化進(jìn)程的主動(dòng)表現(xiàn),外來(lái)教育理論主宰了這一輪以城市教育為主體的新課程改革。而課程改革的城市中心取向和農(nóng)村教育的前現(xiàn)代化階段之間有著巨大的差距,使得農(nóng)村教育有被邊緣化的趨勢(shì)。
【作者單位】：
【分類(lèi)號(hào)】：G527
【正文快照】： 一、新課程改革是我國(guó)教育順應(yīng)世界一體化的主動(dòng)施為我國(guó)始于上世紀(jì)80年代的教育改革是全球化進(jìn)程中的主動(dòng)施為,是配合中國(guó)改革開(kāi)放融入世界秩序的重要一環(huán),也是世界教育改革鏈中的一部分。中國(guó)教育改革及相關(guān)配套工程可以說(shuō)是受惠于世界教育改革的實(shí)踐。世界教育變革就其理

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