本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)不良學(xué)生的心理特點與教育干預(yù)

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【摘要】：學(xué)校教育中學(xué)業(yè)不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化之所以極為困難,是因為他們受自身的心理及行為習(xí)慣的影響而產(chǎn)生了消極的自我,教育轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)不良的學(xué)生,應(yīng)該以徹底改變他們消極的自我概念為核心,并因人而異,采取靈活多樣的教育干預(yù)方法,才能取得較好的結(jié)果。
【作者單位】：
【分類號】：G441
【正文快照】： 隨著教育事業(yè)的發(fā)展,特別是素質(zhì)教育的全面推進(jìn),學(xué)業(yè)不良學(xué)生的教育問題越來越令人關(guān)注�！皩W(xué)業(yè)不良學(xué)生”現(xiàn)象的存在,與素質(zhì)教育和全面發(fā)展的教育目的相背離,與基礎(chǔ)教育的性質(zhì)相背離,與我國社會主義教育的根本性質(zhì)相背離�！皩W(xué)業(yè)不良學(xué)生”是前蘇聯(lián)教育界常用的一個術(shù)語。巴

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