發(fā)布時間：2017-10-17 14:45

  本文關(guān)鍵詞：“文化自覺”與教師教育研究的價值選擇

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【摘要】：長期以來,借鑒或采用西方教師教育研究的理念、經(jīng)驗和做法,已成為我國教師教育研究的基本范式,“文化殖民”現(xiàn)象普遍存在。由此,不僅造成基本國情、民族傳統(tǒng)文化、本土教育資源等的“集體遺忘”,還造成研究者在價值選擇上思維方式的單一、認(rèn)識的片面、多元思想的消解。從后殖民主義、本土知識等的研究來看,我國教師教育研究必須要有“主體重建”,克服“民族化”或“西方化”二元對立的思維觀念,強調(diào)“文化自覺”,擺脫文化帝國主義的束縛,走出一條中國的教師教育研究之路。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 文化自覺 教師教育研究 價值選擇 主體
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、問題的提出在我們的日常生活中,稍加留意就會發(fā)現(xiàn),“文化殖民”現(xiàn)象比比皆是。青少年學(xué)生從飲食、衣著到課外讀物、網(wǎng)絡(luò)游戲等所喜愛和認(rèn)同的,往往是由西方文化中產(chǎn)生,并流傳到我國來的種種東西。成人們在現(xiàn)實生活中也自覺不自覺地喜歡西服、牛仔褲、鱷魚皮鞋、ad idas或n

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本文編號：1049429