本文關(guān)鍵詞：關(guān)于說課問題的理論框架

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【摘要】：系統(tǒng)地總結(jié)并提出了說課的說課的定義、類型與方式、功能、作用、優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、原則、模式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)及其注意事項(xiàng)等理論框架.參10.
【作者單位】： 湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 說課活動(dòng) 理論框架 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 教學(xué)實(shí)踐 教研活動(dòng) 教學(xué)方案
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 1說課的概念1.1說課的定義1987年底河南新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)為參加市“教壇新秀”的評(píng)比,需要篩選本區(qū)的參賽選手,時(shí)值期末課程已結(jié)束,采用上課評(píng)選的方式已不可能,有人提出篩選幾堂課、重點(diǎn)聽一聽的課堂設(shè)計(jì),之后,大家認(rèn)為這種方式省時(shí)、高效、簡便易行,還能評(píng)考出教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、

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