本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代美國公立學(xué)校的單一性別教育研究

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【摘要】： 在美國,公立學(xué)校一直是民主、平等的象征,男女同校是美國公立學(xué)校的一大特色,也是對男女享有平等受教育機(jī)會和教育民主、平等的最好體現(xiàn),單一性別教育則大多是在教會和私立學(xué)校中實(shí)施。隨著社會和時(shí)代的變遷,20世紀(jì)90年代以來美國逐漸興起了在公立學(xué)校中進(jìn)行單一性別教育的浪潮。2006年10月24日,美國聯(lián)邦教育部宣布了一項(xiàng)新的政策,允許公立學(xué)校有更多的自由權(quán)將男生和女生分開進(jìn)行教育,以使學(xué)校或班級可以更容易地選擇只教某一性別的學(xué)生。此政策一經(jīng)宣布,美國再度興起了關(guān)于公立學(xué)校中是否實(shí)施單一性別教育的激烈論辯。當(dāng)代美國單一性別教育的再興體現(xiàn)了美國人對平等觀念的轉(zhuǎn)變,雖然它面臨著很多的問題和挑戰(zhàn),但是它的理念和做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。 本論文除引言和結(jié)語之外主要分為四部分: 第一章追溯了美國單一性別教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r。19世紀(jì)之前,傳統(tǒng)的單一性別教育主要在私立學(xué)校和教會學(xué)校實(shí)施。19世紀(jì)到20世紀(jì)六七十年代,由于經(jīng)濟(jì)因素、女權(quán)運(yùn)動和平等思想等因素的影響,單一性別教育逐漸消退,公立學(xué)校中男女同校教育成為主要教育方式。20世紀(jì)90年代以來,美國再度興起了在公立學(xué)校中實(shí)行單一性別教育的熱潮,但是當(dāng)今的單一性別教育與傳統(tǒng)的單一性別教育在很多方面有著本質(zhì)區(qū)別。 第二章論述了當(dāng)代美國公立學(xué)校中單一性別教育實(shí)施所遵循的理念以及在其發(fā)展過程中政策的演變。具體理念體現(xiàn)為教育民主化、教育多元化、教育的補(bǔ)償性、性別公平化教育理念及教育平等觀的轉(zhuǎn)變。政策法規(guī)包括《教育修正法》、《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案》、“建議條款”以及美國聯(lián)邦教育部出臺的新政策。 第三章闡述了當(dāng)代美國公立學(xué)校中單一性別教育的矛盾、論爭與共識。具體揭示了立憲主義者和女權(quán)主義者兩大陣營內(nèi)部存在的矛盾沖突、不同的學(xué)者派別之間存在的論爭以及對其存在的共識之處。 第四章分析了當(dāng)代美國公立學(xué)校中單一性別教育所面臨的挑戰(zhàn)以及影響未來發(fā)展的因素。從量化研究上實(shí)證的不確定性和通過加利福尼亞人種志的質(zhì)性研究結(jié)果兩個(gè)方面,來說明當(dāng)前美國公立學(xué)校中單一性別教育所面臨的挑戰(zhàn),并具體分析了影響其未來發(fā)展的因素。
【關(guān)鍵詞】：美國 公立學(xué)校 單一性別教育 教育平等
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G571.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-15
• 一、問題的提出9
• 二、研究意義9-10
• 三、研究現(xiàn)狀10-13
• 四、研究目的13
• 五、研究方法13
• 六、對“單一性別教育”的界定13-15
• 第一章 美國單一性別教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)實(shí)狀況15-26
• 一、美國單一性別教育的發(fā)展歷程15-20
• （一） 傳統(tǒng)的單一性別教育15
• （二） 19 世紀(jì)到20 世紀(jì)六七十年代單一性別教育的逐漸消退15-17
• （三） 20 世紀(jì)90 年代以來公立學(xué)校單一性別教育的再興17-20
• 二、當(dāng)代美國公立學(xué)校中單一性別教育的現(xiàn)實(shí)狀況20-24
• （一） 公立單一性別學(xué)校的數(shù)量20-22
• （二） 公立單一性別學(xué)校的類型22-23
• （三） 公立單一性別學(xué)校的現(xiàn)狀分析23-24
• 三、當(dāng)代美國公立單一性別教育與傳統(tǒng)單一性別教育的區(qū)別24-26
• （一） 辦學(xué)基礎(chǔ)不同24-25
• （二） 課程設(shè)置不同25
• （三） 學(xué)校管理不同25
• （四） 教學(xué)實(shí)踐不同25-26
• 第二章 當(dāng)代美國公立學(xué)校單一性別教育的指導(dǎo)理念與政策演變26-34
• 一、當(dāng)代美國公立學(xué)校實(shí)施單一性別教育的指導(dǎo)理念26-30
• （一） 教育民主化的理念26-27
• （二） 學(xué)校多元化的變革27
• （三） 教育的補(bǔ)償性原則27-28
• （四） 性別公平化教育的體現(xiàn)28
• （五） 教育平等觀的轉(zhuǎn)變28-30
• 二、美國單一性別教育的法規(guī)及政策演變30-34
• （一） 1972 年《教育修正法》的規(guī)定30-31
• （二） 2002 年《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案》的規(guī)定31
• （三） 2004 年“建議條款”的規(guī)定31-32
• （四） 2006 年美國聯(lián)邦教育部出臺的新政策規(guī)定32-34
• 第三章 當(dāng)代美國公立學(xué)校單一性別教育的矛盾、論爭與共識34-42
• 一、兩大陣營內(nèi)部對單一性別教育的矛盾34-36
• （一） 立憲主義者面臨的矛盾34-35
• （二） 女權(quán)主義者面臨的矛盾35-36
• 二、對單一性別教育的論爭36-40
• （一） 論爭的相關(guān)問題36-40
• （二） 論爭的實(shí)質(zhì)40
• 三、在單一性別教育上所形成的共識40-42
• （一） 教學(xué)方式避免性別偏見，注重性別公平40
• （二） 使學(xué)生不被傳統(tǒng)學(xué)科性別優(yōu)勢所束縛40-41
• （三） 使學(xué)生減少注意力分散，，更加專注學(xué)業(yè)41-42
• 第四章 當(dāng)代美國公立學(xué)校單一性別教育面臨的挑戰(zhàn)與影響未來發(fā)展的因素42-48
• 一、當(dāng)代美國公立學(xué)校單一性別教育面臨的挑戰(zhàn)42-46
• （一） 實(shí)證的不確定性42-43
• （二） 關(guān)于加利福尼亞公立單一性別學(xué)校實(shí)驗(yàn)的調(diào)查研究43-46
• 二、影響美國公立學(xué)校單一性別教育發(fā)展的因素分析46-48
• （一） 教育觀念的變革46
• （二） 私立單一性別教育46
• （三） 公立學(xué)校體制問題46-47
• （四） 改革學(xué)校和重建教育47
• （五） 立法和科研活動47
• （六） 相關(guān)的聯(lián)邦科研撥款47-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 后記53

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅延飛;仝警;;單一性別環(huán)境與學(xué)生心理健康的關(guān)系探析[J];文學(xué)界(理論版);2011年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 歐陽林舟;20世紀(jì)80年代以來中國女子院校的再興及發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬建維;澳大利亞中小學(xué)單性別教育及啟示[D];河北師范大學(xué);2012年

本文編號：783935