本文關(guān)鍵詞：正視農(nóng)村教師隱性流失問題

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【摘要】：農(nóng)村教師隱性流失極大地影響了農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的提高,成為制約農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展的瓶頸。其主要原因是農(nóng)村教師待遇低;農(nóng)村教師工作任務(wù)繁重,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不足;價(jià)值觀受到市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響;教育教學(xué)質(zhì)量缺乏標(biāo)準(zhǔn)約束等。因此,建議大幅度提高農(nóng)村教師待遇;加強(qiáng)農(nóng)村教師思想政治教育;建設(shè)農(nóng)村教師知識(shí)更新平臺(tái);完善農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制。
【作者單位】： 太原師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 隱性流失
【基金】：2010年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“山西省小學(xué)教師生存狀態(tài)研究”(2010-238)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、問題的提出農(nóng)村教師隱性流失,是指在農(nóng)村教師人事隸屬關(guān)系不發(fā)生變化的條件下,即農(nóng)村教師本人還繼續(xù)留在學(xué)校內(nèi),但對(duì)教育教學(xué)的興奮點(diǎn)(或興趣點(diǎn))開始(或已經(jīng))全部(或部分)弱化或從教育教學(xué)工作中轉(zhuǎn)移至其它地方,或從事著與教育教學(xué)無關(guān)或關(guān)系不大的工作,或在教育教學(xué)工作

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