本文關(guān)鍵詞：國(guó)外教師倫理研究新進(jìn)展

  更多相關(guān)文章： 教師倫理 教師專業(yè)化 四大取向 新進(jìn)展

【摘要】：教師倫理研究興起于教師專業(yè)化發(fā)展,呈現(xiàn)專業(yè)、實(shí)踐、規(guī)范以及實(shí)證、跨學(xué)科四大取向。隨著人們對(duì)教師職業(yè)的日益關(guān)注,教師倫理研究出現(xiàn)了許多新進(jìn)展、新成果,最具影響力的研究包括:道德兩難下的教師倫理研究、關(guān)懷倫理視域下的教師倫理研究、批判教育學(xué)視域下的教師倫理研究以及后現(xiàn)代主義背景下的教師倫理研究,不同研究對(duì)教師提出了不同的倫理要求。
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所教育政策研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師倫理 教師專業(yè)化 四大取向 新進(jìn)展
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 、教師倫理研究的興起:橄師專業(yè)化在西方，倫理就是指為社會(huì)所規(guī)范的人與人相處應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則，，專業(yè)倫理是指某一專業(yè)領(lǐng)域人員(如醫(yī)師、律師、教師、法官、工程師、會(huì)計(jì)師、建筑師等)所應(yīng)該遵循的道德規(guī)范和責(zé)任。事實(shí)上，赫爾巴特(Herbart，J)、杜威(Dewey，J)至彼得斯(Pe

【共引文獻(xiàn)】

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