本文關(guān)鍵詞：童年形象的建構(gòu)與審思

  更多相關(guān)文章： 童年形象 建構(gòu) 權(quán)力關(guān)系 反思

【摘要】：以神學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)為代表考察西方關(guān)于兒童的話語,可以發(fā)現(xiàn)它們建構(gòu)了童年"純真"、"柔弱"、"發(fā)展"等觀念或形象,對童年既表現(xiàn)出一種充沛豐盈的審美態(tài)度,卻又持有一種"欠缺""不完美"的現(xiàn)實態(tài)度。盡管它們在不同的領(lǐng)域里各自為陣,然而從觀念層面進入行動層面時,卻交織在一起�，F(xiàn)代政治、教育和文化領(lǐng)域的童年實踐,以制定法律和政策、按年齡階段實施教育、強調(diào)教育與游戲相結(jié)合以及生產(chǎn)針對兒童的文化為標(biāo)志,實現(xiàn)對童年的保護、區(qū)隔、教化等功能�，F(xiàn)代童年形象建構(gòu)亦有其悖論:柔弱和純真的另一面是"無知"和"蒙昧",發(fā)展的另一面是"缺乏",使得成人對兒童的愛和保護同時也成為了"隔離"和"控制"。成人為童年設(shè)定的特征,是成人與兒童之間權(quán)力關(guān)系的反映。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 童年形象 建構(gòu) 權(quán)力關(guān)系 反思
【基金】：南京師范大學(xué)“學(xué)前教育學(xué)”國家重點學(xué)科和2010年度國家社會科學(xué)基金青年項目“現(xiàn)代兒童游戲文化的國際比較研究”(批準(zhǔn)號10CSH021)資助
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、童年形象的建構(gòu)大衛(wèi)·帕金翰認為,“童年”這個范疇的定義與維持,完全決定于兩種主要話語。一類是關(guān)于兒童的話語,包括學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)和难芯?也包括給社會大眾提供的信息;一類是針對兒童的話語,比如兒童文學(xué)、電視節(jié)目、電子游戲等等�！拔覀儎e具特色的關(guān)于童年的現(xiàn)代性

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