本文關(guān)鍵詞：青少年職業(yè)探索發(fā)展特點(diǎn)研究

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【摘要】：職業(yè)探索的目的在于職業(yè)目標(biāo)的定位。在我國,有關(guān)青少年職業(yè)探索發(fā)展特點(diǎn)的研究甚少,青少年普遍缺乏相關(guān)的職業(yè)啟蒙教育,職業(yè)探索活動(dòng)也很少。鑒于此,本研究通過修訂適合中國國情的青少年職業(yè)探索問卷,用之探索中國青少年職業(yè)探索的發(fā)展特點(diǎn),從而為開展相關(guān)教育提供一些參考依據(jù)。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 青少年 職業(yè)探索 發(fā)展特點(diǎn)
【基金】：遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(20060829)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、問題提出職業(yè)探索研究始于20世紀(jì)60年代早期,貫穿于整個(gè)職業(yè)心理輔導(dǎo)理論發(fā)展的全過程,是在整合精神分析學(xué)、個(gè)體心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等心理學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。美國學(xué)者Super提出了職業(yè)生涯發(fā)展五階段論,即:成長期(4-13歲)、探索期(14-24歲)、建立期(25-44歲

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