本文關(guān)鍵詞：對(duì)我國當(dāng)前教師職業(yè)準(zhǔn)入制度的思考

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【摘要】：教師職業(yè)準(zhǔn)入制度是明確教師職業(yè)的專業(yè)性,促進(jìn)教師來源多元化,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的必然前提與要求。文章在分析我國教師職業(yè)準(zhǔn)入制度出臺(tái)的背景和當(dāng)前教師職業(yè)準(zhǔn)入制度主要精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,深入反思了我國當(dāng)前教師資格認(rèn)定的現(xiàn)狀及困惑,從重建教師資格認(rèn)定過程的公信力、確保教師資格考試有效性、加強(qiáng)教師資格的融通性、破除教師資格終身性、完善教師資格證書的管理等方面提出了教師職業(yè)準(zhǔn)入制度的改進(jìn)策略。
【作者單位】： 宜賓學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)準(zhǔn)入 教師資格認(rèn)定 困惑 改進(jìn)策略
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師職業(yè)準(zhǔn)入制度所確定的教師入職條件和相關(guān)法規(guī)影響著教師培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教師隊(duì)伍的構(gòu)建模式,直接關(guān)系到一個(gè)國家能否建設(shè)一支滿足國家和人民需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。但是,應(yīng)該看到,我國教師職業(yè)準(zhǔn)入制度的發(fā)展不夠成熟,在制度本身與實(shí)施過程中都存在很多問題。如何盡

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本文編號(hào)：546930