本文關(guān)鍵詞：我國(guó)公共教育支出的理論與實(shí)踐探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)公共產(chǎn)品理論確定和劃分教育產(chǎn)品(服務(wù))屬性,以確定公共教育支出的內(nèi)容和范圍。本文從分析公共教育支出的理論入手,針對(duì)我國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)現(xiàn)實(shí)需要和"教育先行"的方針政策,分析了目前公共教育支出的現(xiàn)狀和存在的教育支出不足、支出結(jié)構(gòu)不平衡等主要問題,提出應(yīng)加大公共教育支出力度、優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)、不斷拓展籌資渠道等政策建議。
【作者單位】： 中央財(cái)經(jīng)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 公共產(chǎn)品 公共教育支出 財(cái)政職能 基礎(chǔ)教育
【分類號(hào)】：G521;F08
【正文快照】： 一、公共教育支出的理論基礎(chǔ):公共產(chǎn)品理論1.公共產(chǎn)品理論1954年美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森最先系統(tǒng)闡述了公共產(chǎn)品理論,他對(duì)公共產(chǎn)品的定義是:“公共產(chǎn)品是這樣的物品:擴(kuò)展其服務(wù)給新增消費(fèi)者的成本為零、且無(wú)法排除人們享受的物品�！卑凑沾硕x,從消費(fèi)的角度看,和具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

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本文編號(hào)：481412