本文關(guān)鍵詞：小班化教學(xué)的人性根源——對(duì)中美小班化教學(xué)中存在的“物的邏輯”的批判，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：小班化教學(xué)是世界教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而,當(dāng)前"物的邏輯"滲透于、充斥于小班化教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,嚴(yán)重地阻礙著它的深入發(fā)展。這集中表現(xiàn)在為:實(shí)踐領(lǐng)域的"唯成績決定論"、研究領(lǐng)域的"唯經(jīng)濟(jì)決定論"。通過對(duì)小班化教學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的根本前提、內(nèi)在動(dòng)力和價(jià)值訴求的人性根源的揭示可知:"人是目的"是小班化教學(xué)的靈根所在與命脈所系。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小班化教學(xué) 人性 批判
【分類號(hào)】：G424.2
【正文快照】： 小班化教學(xué)作為一種新的教育發(fā)展模式,正是要憑借著自身獨(dú)有的先天優(yōu)勢(shì)去實(shí)現(xiàn)“物化教育”向“人化教育”的哥白尼式革命。然而,在當(dāng)前我們發(fā)現(xiàn),無論是小班化教學(xué)的改革實(shí)踐還是理論研究都存在著令人擔(dān)憂的“物化現(xiàn)象”。在改革中,“唯成績決定論”盛行,僅僅將小班化教學(xué)作為

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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