網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起給公安實(shí)踐教學(xué)改革帶來(lái)了新的方向,尤其是微課這一新的教學(xué)模式在現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,其短小精悍、具有可視化的教學(xué)內(nèi)容能快捷、方便、反復(fù)獲取,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于文件檢驗(yàn)微課的教學(xué)改革而言,科學(xué)有效地將微課納入傳統(tǒng)教學(xué)模式并使其成為學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)源泉,能夠自行發(fā)現(xiàn)碎片化知識(shí)的節(jié)點(diǎn),是微課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(92)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 微課教學(xué)的理念
二 文件檢驗(yàn)微課的應(yīng)用與制作
    (一) 微課在文件檢驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用方式
    (二) 文件檢驗(yàn)微課的制作
        1.對(duì)文件檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的提煉和融合
        2.微課應(yīng)內(nèi)容與形式相統(tǒng)一
        3.文件檢驗(yàn)微課體系構(gòu)建的框架
三 對(duì)文件檢驗(yàn)微課教學(xué)的若干思考
    (一) 微課制作方面
    (二) 不能過(guò)分依賴微課教學(xué),更不能取代傳統(tǒng)課堂教育
    (三) 微課可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,反過(guò)來(lái)更好服務(wù)于教學(xué)
    (四) 微課課程合理建構(gòu)
    (五) 科學(xué)建構(gòu)微課評(píng)價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)微課資源建設(shè)及教學(xué)應(yīng)用的深度思考[J]. 王蕊,羅萬(wàn)麗.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2018(07)
[2]基于AHP的微課評(píng)價(jià)體系建構(gòu)[J]. 岳瑞玲.  中國(guó)成人教育. 2017(16)
[3]微課程建構(gòu)維度及策略[J]. 魏海波.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2016(35)
[4]體育類微課程開(kāi)發(fā)的必要性研究[J]. 周建軍.  體育師友. 2014(03)



本文編號(hào)：3536821