高校心理健康教育是高等教育的重要課題,優(yōu)化教育模式有助于完善高校心理健康教育理論與實踐。多元智能理論是有關(guān)人類智能結(jié)構(gòu)的理論,包含許多挖掘?qū)W生潛能的教育理念,可以為心理健康教育模式研究提供參考。本文從多元智能理論的視閾出發(fā),對高校心理健康教育模式進行探索,闡述多元智能理論在心理健康工作中的應(yīng)用,為進一步提升高校心理健康教育水平提供思路和建議。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、關(guān)于多元智能理論及相關(guān)啟示
二、基于多元智能理論的高校心理健康教育模式構(gòu)建策略
    （一）轉(zhuǎn)變觀念，形成以人為本的心理健康教育理念
    （二）整合資源，采用靈活實用的心理健康教育手段
    （三）加大投入，培養(yǎng)專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍
    （四）鞏固成效，確立科學(xué)合理的心理健康教育評價
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]多元智能理論在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用[J]. 張建國.  中國成人教育. 2013(13)
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本文編號：3463521