必須以歷史唯物主義的根本觀點(diǎn)為指導(dǎo)考察德育的層級。我們應(yīng)該向?qū)W生明確宣示堅(jiān)守法律底線和道德底線是做人的基礎(chǔ);應(yīng)該把責(zé)任教育作為德育的核心,把職業(yè)責(zé)任教育作為德育的重點(diǎn);在進(jìn)行"堅(jiān)守底線"與"自覺盡責(zé)"教育過程中,必須滲透"法治意識(shí)、人文情懷、愛國主義、理想信念"等精神的教育,這是我們追求的德育境界。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,35(12)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、德育:培育人的良好“社會(huì)品格”
    第一,個(gè)人“適應(yīng)社會(huì)生活”的狀態(tài)。
    第二,個(gè)人“參與社會(huì)活動(dòng)”的廣度與深度。
    第三,個(gè)人“推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的程度。
二、“堅(jiān)守底線”是基礎(chǔ)
三、“自覺盡責(zé)”是核心
四、“精神高尚”是靈魂
    (一)強(qiáng)化法治意識(shí)
    (二)激發(fā)人文情懷
    (三)砥礪強(qiáng)國之志
    (四)堅(jiān)定理想信念



本文編號：3353044