隨著信息技術(shù)的發(fā)展,如今很多學(xué)校都在使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)。平板電腦教學(xué)是指運(yùn)用一種小型、方便攜帶的個(gè)人電腦進(jìn)行教育活動(dòng)的統(tǒng)稱。平板電腦的使用以其新穎授課方式、便捷的互動(dòng)模式、豐富的資源等優(yōu)勢(shì)促使“教與學(xué)”都發(fā)生了改變,同時(shí)也保障了教學(xué)過(guò)程的雙主體。國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)運(yùn)用平板電腦進(jìn)行教學(xué)的具體應(yīng)用等方面進(jìn)行了深入研究。他們認(rèn)為平板電腦教學(xué)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解;又促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義理論、最近發(fā)展區(qū)理論、多元智能理論等經(jīng)典理論在一定程度上為平板電腦教學(xué)提供了理論支撐。平板電腦教學(xué)具有內(nèi)容的直觀性、過(guò)程的互動(dòng)性、教學(xué)的趣味性、資源的共享性特點(diǎn)。目前,我國(guó)高中思想政治課雖然對(duì)平板電腦教學(xué)有一定嘗試和應(yīng)用,并取得了一些成就,但從總體上還處于初期探索階段,不是很成熟。所以,尋找平板電腦用于教學(xué)的案例,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把此教學(xué)工具進(jìn)行推廣,這對(duì)于高中思想政治課教學(xué)意義非凡。煙臺(tái)三中將平板電腦運(yùn)用于高中思想政治課教學(xué),主要在高一、高二、高三試行,實(shí)施步驟主要是以下四個(gè)方面:第一,推送資料,自主探究。把課件通過(guò)平板電腦教師端推送到學(xué)生端,課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)... 

【文章來(lái)源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

0平板電腦管理車(chē)（3）平板電腦教學(xué)使用方法

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有限公司的 12Xue APP。高一大部分班級(jí)用的北京四中下載此 APP，運(yùn)用愛(ài)學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。其使用方法，如。教師登錄的步驟是輸入用戶名和密碼。登錄成功之后點(diǎn)擊進(jìn)入課堂。平板電腦學(xué)生端，學(xué)生需要輸入用戶名選擇任課教師，進(jìn)入課堂。圖 2.1 登錄

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)常態(tài)化平板電腦教學(xué)[J]. 張榕青.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2017(03)
[2]基于平板終端的“半翻轉(zhuǎn)課堂模式”與化學(xué)教學(xué)的融合研究——以《鐵銅及其化合物的應(yīng)用》一課為例[J]. 陳慧.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2017(12)
[3]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中平板電腦的應(yīng)用策略[J]. 臧運(yùn)秀,馬明山.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2017(11)
[4]平板教學(xué)與閱讀教學(xué)的深度融合——以《成吉思汗和鷹》為例[J]. 李芳燕.  教育科學(xué)論壇. 2017(14)
[5]平板電腦在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和意義[J]. 高梅花.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2016(06)
[6]iPad用于英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 張旭.  中國(guó)教育信息化. 2015(13)
[7]平板電腦教學(xué)應(yīng)用及其在我國(guó)的發(fā)展[J]. 李玉順,史鵬越,楊瑩,辛雪園,桑宇霞,馬沁妍.  電化教育研究. 2015(06)
[8]中學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)的反思——基于南京市H中學(xué)IPAD教學(xué)觀摩[J]. 朱茂勇.  教學(xué)與管理. 2015(06)
[9]國(guó)外一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀及啟示[J]. 婁元元.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2014(09)
[10]小議IPAD教學(xué)“反應(yīng)熱”實(shí)踐案例[J]. 瞿德明.  才智. 2014(23)

碩士論文
[1]基于iPad的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究及案例分析[D]. 萬(wàn)圓夢(mèng).華中師范大學(xué) 2017
[2]中學(xué)平板電腦教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀及推進(jìn)策略研究[D]. 隆紫露.華中師范大學(xué) 2017
[3]iPad在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 葉俏.天津師范大學(xué) 2016
[4]iPad一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)的教學(xué)應(yīng)用研究[D]. 王磊.河南大學(xué) 2016
[5]平板電腦在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中的學(xué)生參與度研究[D]. 魏幗賢.廣西師范大學(xué) 2016
[6]小學(xué)iPad課堂教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 沈小俊.華中師范大學(xué) 2015
[7]平板電腦在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 于曉麗.南京師范大學(xué) 2015
[8]基于平板電腦的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[D]. 劉玉平.遼寧師范大學(xué) 2014
[9]面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 蔣云平.華中師范大學(xué) 2012



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