《工程測量》課程注重培養(yǎng)學生運用測量知識解決工程實際問題的能力,是非常重要的專業(yè)基礎課。在該課程中應用翻轉課堂的教學模式,學生可以有更多的時間操作儀器、鍛煉技能、夯實本領。在實施過程中,教師不再占用課堂的時間講授知識點,這些知識點需要學生在課前自主學習完成。本文主要研究如何引導學生充分的利用課外時間自主學習,掌握知識。在新課程改革理念的指導下,本文的研究內容對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有積極的理論價值和實踐意義。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導刊. 2019,27(35)

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【文章目錄】：
1 核心概念界定
2 內容豐富,政策鞏固
    2.1 微課制作要有吸引力
    2.2 在線平臺內容豐富多彩
    2.3 針對問題師生互動,將課前預習列入考核機制
    2.4 加強指導,引導學生學會自主學習
3 結語



本文編號：3343807