混合式研修是將網(wǎng)絡(luò)研修和傳統(tǒng)研修模式有機結(jié)合,促進教師專業(yè)化水平快速提升。甌海區(qū)云平臺按照"1+1+X"模式,即"云基礎(chǔ)+云服務(wù)+云應(yīng)用"三部分建設(shè),實現(xiàn)統(tǒng)一登錄、數(shù)據(jù)互通、手機APP研修等功能,為混合式研修開展提供了條件,實踐了三種不同方式的混合式研修方式,即需求導(dǎo)向的混合式研修方式、項目學(xué)習(xí)混合式研修方式、任務(wù)驅(qū)動的混合式研修方式。通過混合式研修實踐的開展,提高了培訓(xùn)者的信息素養(yǎng)和研修水平。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2019,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”研修平臺
    1)研修模塊。
    2)慧課模塊。
3 混合式研修的區(qū)域研修模式
    基于需求導(dǎo)向的混合式研修實踐
    基于項目學(xué)習(xí)的混合式研修實踐
    基于任務(wù)驅(qū)動的混合式研修實踐
4 區(qū)域推進混合式研修的策略
    專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)共同體
    精準的數(shù)據(jù)分析
    多角度的保障機制
5 成效


【參考文獻】：
期刊論文
[1]師生互動微課學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)與應(yīng)用[J]. 陳適,張淑嫦.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2016(09)



本文編號：3340557