發(fā)布時間：2021-07-22 09:16

　　信息技術的發(fā)展推動了人們生產、生活方式的轉變,"微時代"的到來,使得微電影、微信等技術成為了人們獲取信息的重要來源。因此,高中英語教學也應當順應時代的發(fā)展,以"微課"促進教學的發(fā)展�；诖�,在本文中筆者結合自身的教學實踐,首先分析了微課在高中英語詞匯教學中的意義,并從利用微課制作思維導圖,強化單詞記憶;利用微視頻,鼓舞學生自主學習;通過微視頻展示故事,促使學生將知識聯系起來這幾個方面,對"微課"模式下高中英語詞匯教學策略進行了深入分析。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2019,(12)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
一、微課在高中英語詞匯教學中的意義
二、“微課”模式下高中英語詞匯教學策略
    (一)利用微課制作思維導圖,強化單詞記憶
    (二)利用微視頻,鼓舞學生自主學習
    (三)通過微視頻展示故事,促使學生將知識聯系起來
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于“微課”模式下高中英語詞匯教學策略探索[J]. 任煒瑋.  中國校外教育. 2019(19)
[2]微課在高中英語詞匯教學中的運用探析[J]. 田萬學.  校園英語. 2017(06)
[3]“微課”在高中英語詞匯教學中的運用[J]. 徐金陵.  考試周刊. 2015(53)



本文編號：3296874